【學(xué)前教育宣傳月】?jī)A聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)——昭馀中心園家長(zhǎng)學(xué)校之小班每日一讀（十八）

???夢(mèng)???

如果說(shuō)“傾聽(tīng)兒童”是當(dāng)下最具時(shí)代性的兒童觀之一，那么馬賽克方法就是這種兒童觀從理念走向現(xiàn)實(shí)的“彩虹橋”。 馬賽克方法是緣起于歐洲的一種兒童研究方法，它將兒童視為他們自身生活的專家、熟練的交流者、權(quán)利的持有者和意義的創(chuàng)造者，從兒童交流模式的多元化特點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用觀察、兒童拍照、圖書(shū)制作、幼兒園之旅、魔毯、角色扮演、訪談等多種方式來(lái)聆聽(tīng)“兒童的一百種語(yǔ)言”，以更全面地描繪兒童及其生活世界的完整圖景，并將其作為優(yōu)化兒童發(fā)展與教育環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)。就讓我們一起走進(jìn)《傾聽(tīng)幼兒——馬賽克方法》 　　和朋友玩是加比幼兒園一日生活中最重要的一部分內(nèi)容。關(guān)于這一點(diǎn)，我從對(duì)她所做的第一次觀察中就可以明顯地看出來(lái)。加比還通過(guò)她相隔五個(gè)月的兩次兒童訪談以及她所拍攝的照片強(qiáng)調(diào)了，能夠和朋友一起玩耍，特別是玩復(fù)雜的角色扮演游戲，對(duì)她而言多么重要。她所拍攝的每一張照片上幾乎都有一個(gè)或幾個(gè)孩子，但沒(méi)有成人。當(dāng) 她選擇照片來(lái)制作有關(guān)幼兒園的圖書(shū)時(shí)，她選了站在滑梯旁邊、沙坑旁邊、廚具旁邊以及花園外攀爬架旁的朋友們。 　　大家好，我是昭馀中心園小班的張子庸小朋友，今年四歲了。我愛(ài)玩、愛(ài)鬧、愛(ài)笑，我是一個(gè)快樂(lè)的小天使，我是全家人的開(kāi)心果。希望大家都喜歡我，我也愛(ài)你們????