教研無止境，共研共成長—2022-2023學年度第二學期三年級數(shù)學組教研總結(jié)

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轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一個學期又結(jié)束了。回顧這學期的工作，我們?nèi)昙墧?shù)學組的老師們在校領(lǐng)導引領(lǐng)下，緊緊圍繞學校教學工作的要求與目標，積極開展各項教育教研活動，努力提高教育教學質(zhì)量。為了以后更好的開展教研活動，有效的進行課堂教學，現(xiàn)將本學期的教研工作總結(jié)如下： 一、制定教研計劃 　　“工欲善其事，必先利其器”。開學初，我們組全體教師以本學期學校教研工作計劃和目標為指導，結(jié)合三年級下冊教學內(nèi)容、教學目標以及學情制定了本學期科組教研活動計劃和個人工作計劃。 二、加強理論學習 　第七周，在學校統(tǒng)一安排下，我們積極參加了新課標解讀和數(shù)學經(jīng)驗交流活動，對2022小學數(shù)學課程目標有了新的認識：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。同時更加明確了數(shù)學核心素養(yǎng)的含義。 　　每一次交流都是思想的碰撞，而且富有成效的交流，正如一束光，照亮生命，推動教學有的放矢。 三、開展扎實有效的教研活動 （一）集體備課 《禮記》曰：獨學而無友，則孤陋而寡聞。備課是上好課的基石，而集體備課能夠充分發(fā)揮教師的集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，是教師合作研究的一種最有效的形式。每周三下午我們都按學校教科研中心的要求進行集體備課，每一次的備課都做到有發(fā)言人，先對上周的教學困惑進行探討，年輕教師提出教學困惑，優(yōu)秀教師進行答疑；其次梳理出下周的教學重難點；還要進行二次備課，對教案、課件等進行修改和完善，同時對下周的組內(nèi)研究課進行研磨。 （二）組內(nèi)研究課 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。有了新的理念，還要在實踐中磨礪出真知。根據(jù)開學初制定的科組教研計劃，科組老師有序開展“人人上一節(jié)組內(nèi)研究課”活動。本學期共有十位老師分享了自己的課堂。每位老師都將教學理論能動地、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的實際教學工作中去。在課堂中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。 　　每次的研究課后我們都開展了評課活動，老師們各抒己見，踴躍表達自己的看法和意見，對授課教師提出了很多寶貴的建議。每位老師都在研討中進行自我反思、達到了互相學習，共同進步的良好教研效果。 （三）同步課堂 為進一步推進教育資源共享，提高教學質(zhì)量，在學校領(lǐng)導和教研室的安排下三年級數(shù)學組開展了精彩的同步課堂活動。本學期由王發(fā)標、張才寧和王英妹三位老師和王英妹老師開展同步課堂教學。 　　同步課堂連接了三個校區(qū)，突破了時間地域的限制，實現(xiàn)了異地同步互動，我們會繼續(xù)攜手在同步課堂教研路上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改革創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂同步、共同成長。 四、擂臺賽課展風采 　　一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法。本學期由王玲老師代表三年級數(shù)學組上擂臺賽示范課。從確認課題到每一次磨課，科組優(yōu)秀教師們都充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)王玲老師認真鉆研教材、毫無保留地傳授自己的寶貴經(jīng)驗。每一次的磨練都能碰撞出新的火花，每一次的磨練也都能帶來新的收獲與思考。最后呈現(xiàn)了一堂優(yōu)秀的復習課，這是王玲老師努力的成果，也是科組智慧的體現(xiàn)。 五、同讀一本書，共享讀書樂 　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。讀書是教師最好的修行，教師的專業(yè)成長離不開書籍的滲潤浸。本學期由薛德萍老師代表三年級數(shù)學組向大家分享了《讀書是教師最好的修行》一書，最后王英妹老師結(jié)合自己的教學談了自己的讀書感想。 六、今后努力的方向 　　1.教到老，學到老，繼續(xù)加強理論學習，尤其是對2022年版新課程標準得學習，認真落實新課程理念，扎根于我們的課堂。 2.認真落實雙減政策，減負不減效，努力提高課堂效率。 3.組內(nèi)年輕教師加強基本功訓練，提高講課，以及聽、評課的水平。 　 　　教學無止境，且行且學且思。每一次平常的教研活動雖不是饕餮大餐，但日常小炒也同樣營養(yǎng)豐富。人生最美好的生活方式，莫過于和一群有同樣目標的人奔跑在相同的路上，共同進步，共同成長，期待著接下來的精彩。