聚焦復(fù)習(xí)研討提升學(xué)科素養(yǎng)—新鄭市外國語小學(xué)期末復(fù)習(xí)研討

五彩石

花明柳媚夏已至，循循善誘潤童心。為探索高效復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，促進教師教學(xué)能力，6月15日上午，新鄭市外國語小學(xué)開展了“聚焦復(fù)習(xí)研討提升學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng) ”的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課研討活動，全體數(shù)學(xué)教師參加了此次研討活動。 聚焦課堂共學(xué)習(xí) 　　9：10分，有經(jīng)驗的二年級海麗紅老師和五年級的張亞麗老師分別在多媒體教室和報告廳開始了精彩的復(fù)習(xí)課例展示。 　　海老師的《平均分》復(fù)習(xí)課從平均分的含義開始導(dǎo)入，強調(diào)每份同樣多，平均分的方法有兩種，一種是按份數(shù)平均分，一種是按每份的個數(shù)平均分，海老師注重引領(lǐng)孩子們把相關(guān)知識進行串聯(lián)，形成網(wǎng)絡(luò)，有利于知識的記憶和運用，大大提高了復(fù)習(xí)效果。 　　張老師的《長方體和正方體》復(fù)習(xí)課，大膽讓學(xué)生課前分組梳理成知識思維導(dǎo)圖，課上小組代表全班分享并補充，知識點更加清晰。然后借助習(xí)題鞏固知識的選擇和運用，張老師重視孩子學(xué)習(xí)的主體作用，復(fù)習(xí)效果顯而易見。 交流研討引共鳴 　　兩節(jié)課結(jié)束，全體老師齊聚報告廳，按年級組先對所聽課例展開討論，老師們分別提出了課例的共同優(yōu)點:強化情境設(shè)計，問題提出合理;建立知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建內(nèi)在聯(lián)系;設(shè)計多樣練習(xí)，及時查缺補漏，并結(jié)合自己的課堂做了對比分析，取長補短。同時就“如何上好復(fù)習(xí)課”，學(xué)科主任高博老師強調(diào)要緊扣“整理、提高、彌補”三個關(guān)鍵詞。 內(nèi)化反思促成長 　　本次研討活動，為教師搭建了一個思維與思維碰撞的平臺，激發(fā)出課堂創(chuàng)新的火花，教師們對于在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高復(fù)習(xí)實效，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更深的感悟，高主任相信在未來的教學(xué)實踐中，教師們一定能深研新課標(biāo)，踐行新理念，賦能新課堂，教研共成長。