2023年汕尾市班主任專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)（初中班）專題報(bào)道

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為一步推動(dòng)全口徑全方位融入式幫扶工作，促進(jìn)粵東西北地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，2023年6月16-17日8：45分在汕尾市新城中學(xué)第二教學(xué)樓4樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)展了為期兩天的班主任專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，本次培訓(xùn)是由深圳市教育科學(xué)研究院邀請(qǐng)專家為汕尾送教，參與人員有汕尾市教師發(fā)展中心副主任葉海濱、深圳市教育科學(xué)研究院教師繼續(xù)教育管理辦公室教研員郭軼同志、深圳市相關(guān)授課專家以及汕尾市中小學(xué)優(yōu)秀班主任共101名，活動(dòng)分為初中班和小學(xué)班。本次活動(dòng)由汕尾市教師發(fā)展中心教研員孫璐老師主持。 環(huán)節(jié)一：開(kāi)班儀式 主持人孫璐老師先介紹參會(huì)人員，再介紹培訓(xùn)考核內(nèi)容和培訓(xùn)注意事項(xiàng)及培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)等。接著由汕尾市教師發(fā)展中心副主任葉海濱同志發(fā)言講話。葉海濱副主任在開(kāi)班儀式中介紹了培訓(xùn)的目的，充分認(rèn)識(shí)到班主任的作用。他說(shuō)我們要注意角色轉(zhuǎn)換，身心到位，明確責(zé)任，落到實(shí)處。學(xué)習(xí)是工作的前提，也是人生的必需品。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授及心理健康輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有著積極的影響作用。深圳市教育科學(xué)研究院教師繼續(xù)教育管理辦公室教研員郭軼同志也做了細(xì)致的發(fā)言。 　　儀式結(jié)束后，全體參會(huì)人員移步到教學(xué)樓前合影留念。 環(huán)節(jié)二：專題講座 本次培訓(xùn)活動(dòng)初中班共有六位授課專家。 上午第一節(jié)課是由來(lái)自深圳市中小學(xué)名班主任工作室主持人王莉?qū)＜覟槲覀冎髦v《善于溝通成就班主任工作高手》。王老師先介紹自己做班主任的一些寶貴經(jīng)歷。然后王莉老師從六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述，王老師首先分享了維琴尼亞·薩提亞的四種溝通模式（1.討好型；2.指責(zé)型；3.超理智性型；4.打岔型），她說(shuō)在日常接觸學(xué)情中要尊重生命，要找到生命的意義，點(diǎn)亮生命的光，讓溝通力量，潛移默化，春風(fēng)化雨。要用愛(ài)心接納每個(gè)孩子，用真心贊美鼓勵(lì)。接下來(lái)她舉了幾個(gè)精彩案例做了詳細(xì)的分析。 　　第二節(jié)課是由深圳市正高級(jí)教師，廣東省名教師，深圳市羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院心理教研員呂軍老師為我們帶來(lái)《學(xué)生行為問(wèn)題及有效應(yīng)對(duì)》。呂老師先通過(guò)一位老師自述做班主任的辛苦的視頻開(kāi)始導(dǎo)入當(dāng)孩子有問(wèn)題行為時(shí)怎么處理？繼而去了解學(xué)生危機(jī)事件來(lái)自學(xué)校的主要原因是什么。她說(shuō)我們要從學(xué)情出發(fā)，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分析了青春期孩子們的各種現(xiàn)象，讓家長(zhǎng)們力所能及的抓運(yùn)動(dòng)，抓閱讀，多鼓勵(lì)，多欣賞。不惹青春期孩子，不和青春期孩子爭(zhēng)輸贏。明確關(guān)系好的老師和同學(xué)是孩子的成長(zhǎng)資源，不過(guò)分干涉和限制，執(zhí)行校規(guī)時(shí)要有彈性。適當(dāng)?shù)南拗疲浑S便批評(píng)和指責(zé)孩子，尤其是在外人面前維護(hù)孩子的自尊，不在事件的當(dāng)時(shí)進(jìn)入談話“禁區(qū)”，尊重是主旋律，成為最好的自己，增強(qiáng)日常工作中自我保護(hù)的能力。最后她用一個(gè)一個(gè)真實(shí)的案例以及她自身的經(jīng)歷，向我們講述了學(xué)生行為問(wèn)題及有效應(yīng)對(duì)的方法，讓我們收獲滿滿。 第三節(jié)課是由深圳市福田中學(xué)高級(jí)教師，深圳市名班主任工作室主持人李元琳老師為我們主講《怎樣面對(duì)班級(jí)的特殊學(xué)生及家長(zhǎng)》。她說(shuō)當(dāng)班主任的意義，就是讓自己和孩子變的美好。我們要用生命影響生命，給孩子溫暖，陪玩，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)。孩子們的成長(zhǎng)在活動(dòng)中，教師的教在細(xì)節(jié)中。我們要了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)，明確情緒來(lái)源自己的認(rèn)知，要掌握溝通四話(軟話，好話，情話，真話)。 第四節(jié)課由深圳市名班主任工作室主持人、深圳市優(yōu)秀班主任黃斌莉老師為我們主講《班級(jí)管理中的＂事故＂與故事一一班主任接手新班的實(shí)踐與思考》。黃老師說(shuō)期待是教育的開(kāi)始，而背景，環(huán)境，情境，意境是體驗(yàn)人文知識(shí)。明確為師者底線位置，懲于心，戒于行。正面強(qiáng)化和負(fù)面糾正，要用心更要有信心。相信相信的力量，老師不做警察但要明白旁觀，漠視都是滋生錯(cuò)誤的溫床。明白相處之道，相逢是緣，渡人渡己。想讓一個(gè)人造船，不要讓他尋木頭，而要讓他向往大海。在教育中，要懂得借力，重視家庭教育指導(dǎo)，同理心，培養(yǎng)共讀啟閱潤(rùn)心，搭起溝通橋梁家長(zhǎng)沙龍。切忌做最后一根壓死駱駝的稻草。 　　第五節(jié)課是由深圳市寶安區(qū)優(yōu)秀教師，寶安區(qū)首屆家庭教育兼職教研員牛爽為我們主講《有一種教育叫雙向奔赴》。她主要分享了她所帶的向陽(yáng)班。她分別從建設(shè)原則，意義原則，建設(shè)途徑進(jìn)行了一一介紹。她重點(diǎn)介紹了她的特色班級(jí)文化（包括制度文化、行為文化、物質(zhì)文化和精神文化）。其中她在行為文化中介紹了特色班會(huì)的系統(tǒng)化、班本活動(dòng)多元化、實(shí)踐活動(dòng)立體化。在精神文化中，她強(qiáng)調(diào)要重視班集體意識(shí)，師生心理相容和班級(jí)小群體的關(guān)注。牛爽老師“向陽(yáng)班”的班級(jí)建設(shè)是依托于班級(jí)文化的營(yíng)造，培養(yǎng)學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀，把班級(jí)文化金字塔和向陽(yáng)特色結(jié)合起來(lái)，完成班級(jí)建設(shè)的初步規(guī)劃，把“向陽(yáng)”擴(kuò)展為“向美，向上，向真，向善”，在向美的物質(zhì)文化，向上的制度文化，向真的行為和向善的精神文化營(yíng)造中，建設(shè)特色班集體。在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育中，依托班級(jí)文化建設(shè)特色班級(jí)，能達(dá)到這樣的育人效果。 　　最后一節(jié)課是由深圳市龍崗區(qū)心理教研員、中學(xué)高級(jí)教師余粵為我們主講《留守兒童（初中生）教育和家長(zhǎng)指導(dǎo)》。他先讓我們以小組(四人一組)為單位，圍繞如何更有效對(duì)留守兒童進(jìn)行教育及對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的話題進(jìn)行研討。思考:為了更好研討，需要明晰哪些問(wèn)題？并將問(wèn)題梳理出來(lái)。 規(guī)則:1.每組選出一個(gè)桌長(zhǎng)，桌長(zhǎng)作出研討分工。2.每個(gè)人獨(dú)立完成問(wèn)題，在不同顏色的便箋紙上寫(xiě)出意見(jiàn)(8分鐘)。3.小組討論(10分鐘)，最后形成一個(gè)本組的統(tǒng)一意見(jiàn)，桌長(zhǎng)梳理寫(xiě)在A3紙(5分鐘)。 最后進(jìn)行了總結(jié)：留守兒童家長(zhǎng)教育指導(dǎo)·1.理解與尊重，指導(dǎo)家長(zhǎng)提高監(jiān)護(hù)教育意識(shí)。2.引導(dǎo)與支持，促使父母積極溝通，做到缺位不缺愛(ài) 。3.鼓勵(lì)與憧憬，推動(dòng)父母榜樣行為。活動(dòng)在愉快中結(jié)束。 感謝汕尾市教師發(fā)展中心和深圳市教育教學(xué)研究院以及新城中學(xué)的精心組織和策劃，為汕尾市的班主任提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)！ 　　 短短一天半的培訓(xùn)可謂干貨滿滿，這次培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)了很多學(xué)習(xí)伙伴，也讓我們邂逅了幾位良師益友，讓每一位班主任重新賦能，大家收獲了帶班的智慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也積聚了奮勇前行的勇氣?；顒?dòng)內(nèi)容主要是圍繞著九年義務(wù)教學(xué)了解中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓一線教師在名專家名班主任的分享課中找到方向，找到信心，有效掌握科學(xué)的理論與方法，針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，幫助教師提高班級(jí)管理能力，掌握溝通技巧，提高工作能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，積極培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 撰稿：初中班學(xué)員供圖：羅恩香黃大婷等編輯：羅恩香審核：孫璐2023.6.16-17