“河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心縣域?qū)W科質(zhì)量提升項目”之河南省實驗中學(xué)與濟源市實驗中學(xué)篇

日堯丹陽

水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊乃顯靈光。為貫徹落實省教研室英語學(xué)科質(zhì)量專項提升活動，切實提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，2023年6月15日下午2:30，濟源市實驗中學(xué)全體英語教師通過河南省遠程互動教研平臺參加了“河南省遠程互動教研平臺”，河南省實驗學(xué)校作為幫扶學(xué)校與濟源市實驗中學(xué)建立結(jié)對關(guān)系，共同交流學(xué)習(xí)。 優(yōu)秀案例 　　首先，大家觀看了濟源市實驗中學(xué)劉娟老師執(zhí)教的七年級下冊Unit 6 I’m Watching TV.（Section B 2a-2c)。劉娟老師秉持在體驗中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)活動觀設(shè)計本節(jié)課。學(xué)生通過讀圖引出端午節(jié)，通過free talk，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于端午節(jié)所了解習(xí)俗，擴充新知，同時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在文本閱讀環(huán)節(jié)，以問題鏈的形式引領(lǐng)學(xué)生細讀文本，了解到在端午節(jié)這個特殊節(jié)日里，朱輝家人在國內(nèi)及朱輝的寄宿家庭在紐約，他們各自正在做的不同的事情。通過回讀追問思考朱輝的內(nèi)心感受，在Read-Think-Share 環(huán)節(jié)中讓學(xué)生們在分享中理解No place like home, 進而啟發(fā)學(xué)生了解因地域差異及文化差異造成的生活方式的不同，使學(xué)生領(lǐng)略到中西方不同的文化習(xí)俗。在文本閱讀結(jié)束后，思維導(dǎo)圖水到渠成，同學(xué)們在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下順利對文本進行復(fù)述，鞏固本課時的核心語法結(jié)構(gòu)。隨后，小組活動通過創(chuàng)設(shè)情境，以校園活動采訪的形式，與同伴交流在特殊的節(jié)日，自己和家人正在做什么及自己當時的感受，通過展示逐步達成本節(jié)課的教學(xué)目標。劉老師在復(fù)述課文和小組采訪環(huán)節(jié)，分別引導(dǎo)學(xué)生參照板書進行互評，引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理，真正落實新課標的“教-學(xué)-評”一體化的整體育人觀。最后，劉老師鼓勵孩子們學(xué)好英語宣傳中國傳統(tǒng)文化，做中國文化的傳承者。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會了解到中國的其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣和主要慶祝方式，弘揚民族文化，培養(yǎng)愛國情懷。 名師點評 　　一場教研盛宴在云端開啟，王麗蘊，員媛，楊暘三位老師結(jié)合課例，為實驗中學(xué)老師帶來精彩點評。王麗蘊老師首先結(jié)合具體案例引領(lǐng)老師們進一步理解了新課標下英語課堂教學(xué)活動該如何實施，并明確了課程內(nèi)容選取和組織應(yīng)緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，有效活動才能優(yōu)化課堂教學(xué)。然后員老師結(jié)合作業(yè)和試題設(shè)計指導(dǎo)老師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，結(jié)合本結(jié)課還可以適當?shù)倪M行學(xué)科融合。最后楊老師指出在以后的教學(xué)當中要落實單元主題教學(xué)和踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，這給予老師們極大的啟發(fā)。 收獲感受 　　在學(xué)習(xí)過程中，老師們細細揣摩新課標的精髓，明確了教學(xué)方向。課堂教學(xué)是落實新課標的主陣地。教師要深入學(xué)習(xí)理解應(yīng)用新課標提出的基本理念和基本要求，才能進一步優(yōu)化英語課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，教師們對新課標的變化，有了更清晰的把握，明確了在雙減政策下，課堂如何教、作業(yè)如何設(shè)計、如何落實，體現(xiàn)“教-學(xué)-評”一致性和一體化設(shè)計的要求，體現(xiàn)課程標準好用、管用、適用的原則。 以后的教學(xué)中老師們要著力在英語課堂中開展有趣又有效的活動，賦予課堂真正的生命力。