千里追夢為教育，一樹花香浸心田——第四期青島名師培養(yǎng)工程

魏恒斐

根據(jù)《第四期青島名師培養(yǎng)工程培養(yǎng)方案（2021-2023）》要求，2023年6月12日-16日，第四期青島名師赴浙江省進行跟崗研修。小學語文李希梅、郭良曉，小學數(shù)學黃興、丁俊平，小學體育程金昌、閻海英、盧宏7位老師來到浙江省金華市紅湖路小學開啟了一段心中向往的學習之旅。 紅湖少年鴻鵠大志 　　紅湖路小學位于金華市區(qū)，鴻鵠是紅湖路小學紅湖的諧音，正所謂“燕雀安知鴻鵠之志”，學校將“根植鴻鵠之志培育‘正雅·追夢’少年”作為辦學理念。小而精的校園賦予了“小空間，大發(fā)展”辦學特色更為多彩的展現(xiàn)。“一樹一詩，一花一池，一廊一梯”都是紅湖路小學教書育人的陣地，讓孩子們在校園的角角落落都能收到熏陶。 移步皆景? 以文化人 　　王彩芳校長為老師們介紹了紅湖路小學的育人理念和辦學特色，并帶領大家實地參觀了校園環(huán)境。老師們置身于其中，感受這所小而精、精而美、美而雅的校園文化。 思維碰撞聚力同行 　　跟崗培訓期間，每位跟崗老師都能隨時隨地與指導老師學習、交流、溝通，大家被紅湖路小學領導、老師的情懷、智慧、熱情所影響著。 觀摩課堂學思共進 　　跟崗老師們跟隨導師走進一線課堂，零距離感受紅小課堂的獨特魅力。老師們深厚的教學功底、精湛的教學藝術、孩子們靈動的表現(xiàn)給跟崗老師們留下了深刻的印象。 薈聚一堂芳香四溢 　　一周的跟崗學習在緊張而愉快的氛圍中圓滿結束了，位于婺城區(qū)中心地段的紅湖路小學，校園占地不大，但盡顯精致，王彩芳校長坦言：“校園的大小不是衡量一所學校優(yōu)秀與否的標準。相反，我們讓校園內(nèi)的每一寸土地都發(fā)揮出了最大的作用?！痹撔Ｒ恢迸Υ蛟煲凰靶《?、小而美、小而強”的校園。根植鴻鵠之志，培育“正雅·追夢”少年是學校的辦學理念。培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。 ——程金昌 　　在各級領導、跟崗學校的悉心關懷和指導下，為期五天的跟崗學習，轉眼即逝，留下的唯有不舍和滿滿的收獲?！案缠欩]之志，培育正雅·追夢少年”，紅湖路小學王彩芳校長的育人情懷和教育理念，深深的折服了我。一所占地面積僅有13畝地的袖珍式小學，走入其中，映入眼簾的皆是文化，學校育人理念、孩子們的才藝展示，校園的景觀設計，每處皆是人文，每刻皆能育人，處處伴有松竹桂蘭的茁壯成長，時時可聞花鳥蟲魚的嬉戲愉歡，學校“小而實、小而精、小而美”，孩子們身上充滿著陽光和激情，老師們臉上洋溢著溫馨和幸福。難怪這所學校能夠享有如此高的社會口碑和聲譽，能夠擠身于金華名校的前列，讓人不得不服。一所名校，離不開一位名校長的精心打造和引領，離不開一個上下同心，攜手共進的教師團隊。紅湖小學的人性化管理，使人倍感親切和溫馨，各部門各崗位的老師們忙碌并愉快的工作著，井然有序，工作的壓力盡情釋放在談笑一瞬間。課堂上師生和諧，聽不見大聲訓斥，更看不到罰站面墻，正所謂“潤物無聲，育人無痕”，有的盡是用心陪伴，靜待花開。教研中，老師們積極探討，精益求精，小到用心設計打造每一節(jié)課，大到每個人都有自己的規(guī)劃課題。學校不乏省市級課題獲獎，不乏省市級優(yōu)質課比賽，各種比賽獲獎。濃厚的教科研氛圍，為這所學校的長久發(fā)展注入了靈魂和動力。短短五天，飛逝的是時間，留下的是滿滿的收獲和不舍，幸福與感恩并存，責任和動力同在。再次感謝，青島市教育局和齊魯師范學院為我們提供的寶貴學習機會和搭建的學習平臺。一一黃興 　　6月11日，我開啟了為期一周的赴浙江金華的跟崗培訓.12日，我們一行七人按時到達跟崗學校_紅湖路小學。首先我被學校領導的熱情所感染。隨后我跟跟崗的語文老師方老師進行交流，我被方老師那認真細致富有創(chuàng)新的工作精神深深感動。她自己改良設計的家校溝通本，本上那日日始終如一的批注，學生俊秀美麗的日記立即吸引了我。就在那一剎那，我明白了教育人的良苦用心。如果每一個人都能這樣，還愁教育之花不能遍地盛開嗎？另一個感動我的是這所學校的師資力量的均衡，這是我第一次見到一所學校所有教師可以從一年級一直教到六年級，然后再循環(huán)回一年級，并且，六年下來，平衡班級差距不會超過三分。這是需要全體教師擁有多好的凝聚力和拼搏精神。由此可見，學校教師勁往一處使，力往一處用，她們真的用自己的實際行動踐行著“一切為了學生，為了學生的一切”。正是因為有了這樣一群教育人，我們的教育之樹才會花開，才會浸潤心田。千里追夢只為教育，一樹花香浸潤心田。這次的跟崗培訓，讓我離我的夢想又近了一步。 ——李希梅 　　一周的跟崗培訓很快就過去了，這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。金華市紅湖路小學制定了詳細的帶崗計劃，王校長親和熱情，各個方面的培訓學習都有條不紊地進行著，如進班聽課、分組研討、集中交流等。在跟崗學習中，我感受到了先進的教育教學理念，以及學校的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平?！白x萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”。在紅湖路小學校領導及老師與我們的思維碰撞中，我對自己的教學工作有了反思，對未來的教育教學工作有了新的思路。 ——丁俊平 　　為期一周的跟崗學習很快結束，首先感謝市教育局給我們提供了此次機會，感謝金華市紅湖路小學為我們搭建的學習平臺，更感謝王彩芳校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排得井井有條，讓我們在短短的一周時間里，學習了先進的教育教學方法，領略了紅湖路小學的根植鴻鵠之志，培育“正雅·追夢”少年的辦學理念和小空間、大發(fā)展的辦學特色，作為名師培養(yǎng)工程人選，我們要借此次培訓契機，兢兢業(yè)業(yè)的探索，時時刻刻的追求，以科學、智慧、專業(yè)的工匠精神，順應中國新時代教師的發(fā)展要求，在教育教學工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。 ——閻海英 　　為期一周的跟崗培訓完美結束了，在這一周的時間里，我們積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通，收獲滿滿。金華市紅湖路小學積極打造“優(yōu)學婺城，花滿紅小”的教育品牌，校園的建設營造整體美，綠色植物裝點的環(huán)境美，行為習慣展現(xiàn)的文明美，處處給我留下了深刻的印象，學校踐行“大處著眼，小處著手”的教育理念，秉著“鴻鵠大志從小做起”的校訓精神，努力打造溫馨、幸福、富有生命力的校園文化。通過這次培訓，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與校領導和老師們的談論和學習中得到解決和啟發(fā)——盧宏 　　每到一所學校、每進一間教室，我都會先去看看孩子們，看看他們是否眼中帶光、嘴角含笑。少年強則國強。作為老師、作為一位母親，如何引導家長在這種內(nèi)卷的時代與學校形成合力，共同成就中國少年呢？我在紅湖路小學這所精致的小學校中找到了一個小小的做法卻讓我足以看到他未來爆發(fā)的強大力量——家校聯(lián)系本。這是一個把學校和家庭緊密連在一起的神奇本子。每一頁的開頭將不同學段的孩子每天要做的事情以任務的形式呈現(xiàn)，有文化課任務、閱讀任務，更有運動任務、習慣任務，一分鐘跳繩、一分鐘踢毽子等運動打卡，包書皮、整理書包等習慣養(yǎng)成?？粗⒆觽兛⌒愕淖煮w、瀟灑的對號以及讓人吃驚的運動量以及良好的行為習慣，讓我忍不住感慨，難怪走進這所小學，看到孩子們都是陽光自信，眼中帶光，朝氣蓬勃。是的，注重細節(jié)的教育才是好教育，唯有落地的教育才是給予孩子的未來的真教育。——郭良曉

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魏恒斐

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