你的孩子和他的藝術(shù)

淳安縣彩益藝術(shù)培訓(xùn)

你的孩子和他的藝術(shù)。雖然戶口本上是你的孩子，但是藝術(shù)是他的藝術(shù)，和成年人無關(guān)。更深來說，他只是他，有自己獨(dú)立的人格。 兒童期學(xué)畫并不是為了培養(yǎng)畫家，更不是為了能畫大人審美為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的畫。 兒童期學(xué)畫不是只學(xué)繪畫技能，而是培養(yǎng)兒童觀察、想象、創(chuàng)造、審美等各方面的能力。在孩子繪畫發(fā)展過程中，各個(gè)時(shí)期沒有明確的界限，不同的孩子在繪畫的某些方面會(huì)表現(xiàn)出不同的畫面，首先得了解各個(gè)不同時(shí)期及不同孩子的特點(diǎn)，你才能解讀他的藝術(shù)，走近他的秘密。 一、涂鴉期（大約從1～３歲） 這個(gè)時(shí)期的幼兒盡興涂抹，筆下的“作品”沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個(gè)別家長會(huì)認(rèn)為孩子是在胡亂涂畫，其實(shí)這是這個(gè)階段幼兒繪畫的真實(shí)體現(xiàn)，“開始亂涂亂畫”這就是一個(gè)涂鴉期的開始，探索，收集經(jīng)驗(yàn)的必要過程。 本年齡階段：重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力和形象思維能力，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，探索繪畫的樂趣。 我的家長們：注意： A、孩子涂鴉時(shí)請(qǐng)不要打擾。 B、畫好后聽孩子講一講畫的是什么，并適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)。 C、不用引導(dǎo)孩子畫什么，更不用引導(dǎo)怎樣畫。 D.為孩子準(zhǔn)備繪畫??工具，自覺觀賞。?? 二、象征期（３至５歲） 這個(gè)時(shí)期的兒童能夠創(chuàng)造自己的圖形符號(hào)，并開始命名，例如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的金魚、獅子等等。象征初期的兒童往往把人畫成“蝌蚪人”，“土豆人”……他們觀察事物只關(guān)注主要特點(diǎn)。這一時(shí)期幼兒對(duì)外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象征化。與真實(shí)物象相差比較大，也更具有獨(dú)創(chuàng)性。  本年齡階段：重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力、形象思維能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。 我的家長們： A、不要說孩子畫得不象，更不要示范應(yīng)該怎樣畫。 B、引導(dǎo)孩子觀察事物的細(xì)節(jié)及各部分的關(guān)系。 C、讓孩子用自己的繪畫語言來表現(xiàn)生活中的事物。 D、營造環(huán)境，讓孩子能大膽輕松的畫畫。 小班組探索表現(xiàn)繪畫??課程 中班組認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)課程 三、觀感覺表現(xiàn)期（5至9歲） 主觀感覺期是孩子學(xué)習(xí)兒童畫的黃金時(shí)期。這時(shí)期年齡小一點(diǎn)的孩子能夠畫其所想，稍大一點(diǎn)的畫其所見。觀察力進(jìn)一步增強(qiáng)開始對(duì)細(xì)節(jié)的描繪。這一時(shí)期是兒童思維最活躍的時(shí)期，也是兒童畫創(chuàng)作最多的時(shí)期。他們能夠表達(dá)自己的想法，并且有明顯的寫實(shí)傾向。 6歲后的孩子，就能把所見所聞的事情作為整體記下來，保存在記憶中。并能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現(xiàn)出。想象力，創(chuàng)造力發(fā)展迅速。我的家長們： A、引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系。 B、通過引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。 C、通過畫繪畫日記，培養(yǎng)孩子的形象忘記能力。 D、讓孩子輕松大膽地用自己的繪畫語言作品。 E、重視孩子的主觀意識(shí)，不要強(qiáng)調(diào)事物的逼真性。 大班組繪本創(chuàng)繪課程 一年級(jí)組寫生想象思維拓展課程? 二年級(jí)黑白線描課程 二年級(jí)趣味人物課程 四、視覺寫實(shí)期（9歲以上） 這一時(shí)期，開始向?qū)憣?shí)方向轉(zhuǎn)化，關(guān)心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品。這一時(shí)期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。觀察寫實(shí)能力飛速發(fā)展。不再表現(xiàn)概括性畫面。 A、通過色彩與構(gòu)圖，畫面等，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力。 B、通過接觸各種不同的繪畫風(fēng)格，提審美能力。  三年級(jí)黑白線描課程 四年級(jí)戶外寫生課程 四五年級(jí)重彩風(fēng)景課程 五年級(jí)炭筆創(chuàng)意素描寫生課程 五六年級(jí)人物速寫課程 六年級(jí)素描課程 　　學(xué)習(xí)繪畫??不止在室內(nèi)，與大自然融相處，觀察，欣賞。在生活中，大自然中表現(xiàn)自己的認(rèn)知。 戶外小區(qū)寫生植物 戶外寫生建筑 梓桐寫生基地寫生活動(dòng) 文淵獅城寫生活動(dòng) 梓桐書畫小鎮(zhèn)田園寫生活動(dòng) 教師風(fēng)采 教師作品： ——?我的畫室開在安靜的地方，上好課，做著自己熱愛的事。從來沒有用過招生方案，營銷策略。有的只有老生推薦，自己找來。從未給過我的老生家長們推薦福利，但是都自愿把葉老師介紹給身邊的朋友，這一路走來其實(shí)，滿懷感激，感恩與感謝。很多人都說葉老師，你要學(xué)著做商人。我說：我只想帶著我的一群徒兒一支筆畫想畫的畫，用我的熱愛去影響他們學(xué)會(huì)相信，學(xué)會(huì)勇敢的做自己。把自己喜歡的事變成自己內(nèi)心的力量。未來有一天如果遇到讓自己變得不快樂的事時(shí)。拿起筆，跳起舞，唱起歌……就能拋之腦后，重拾自信。這就是我這輩子要做的事——不止是教畫畫。我熱愛的，感興趣的事就是我的工作，事業(yè)?！@～真的是一件無比幸福的事。