溫暖同行，幫扶共進(jìn)—浯口鎮(zhèn)中心幼兒園開展結(jié)對幫扶活動

琪琪

獨(dú)行不如眾行一個(gè)人走得快不如一群人走得遠(yuǎn)有一種力量叫結(jié)伴而行有一種引領(lǐng)叫結(jié)對幫扶 　　為繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)平江縣教育局以及甕江學(xué)區(qū)關(guān)于幼兒園結(jié)對幫扶的文件精神，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)共同發(fā)展，2023年6月15日上午，浯口鎮(zhèn)中心幼兒園到甕江鎮(zhèn)河?xùn)|小紅帽幼兒園開展送教下鄉(xiāng)幫扶活動。 　　在活動前，浯口鎮(zhèn)中心幼兒園陳園長和小紅帽幼兒園方園長進(jìn)行了溝通，就本次送教活動的內(nèi)容和流程進(jìn)行了詳細(xì)探討。據(jù)了解，當(dāng)前老師們在關(guān)于如何上好一堂音樂教學(xué)活動方面較欠缺，需要汲取更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；诖?，我們最終確定本次活動分為三個(gè)流程：1、教學(xué)活動展示2、集體點(diǎn)評課3、音樂活動交流研討 一、教學(xué)活動展示 　　首先是浯口鎮(zhèn)中心幼兒園凌芳老師帶來的中班音樂游戲活動《狐貍和獵人》。輕快的音樂和老師富有感染力的動作，一下子把孩子們帶入到情境中。他們傾聽音樂，分辨出“狐貍”和“獵人”，在凌老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)編著不同的動作來表現(xiàn)音樂，孩子們都玩的不亦樂乎！ 　　小班孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識非常薄弱，容易被陌生人哄騙，為提高孩子們的防護(hù)意識，浯口鎮(zhèn)中心幼兒園李老師給小班孩子們帶來了社會活動《不跟陌生人走》。孩子們通過李老師創(chuàng)設(shè)的一次次身臨其境的生活情境，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走，培養(yǎng)了初步的自我保護(hù)意識。 　　“小朋友們，你們的爸爸是什么樣子的？”“你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么？”“父親節(jié)快到了，我們畫一畫我們心中的爸爸，送給他吧！”第三節(jié)教學(xué)活動是由小紅帽幼兒園朱老師帶來的是大班藝術(shù)活動《我爸爸》。本次活動讓孩子們大膽表達(dá)自己的想法，感受爸爸的愛。小朋友們都能用色彩和點(diǎn)、線條和圖形裝飾畫面，一個(gè)個(gè)把自己的爸爸畫得高大帥氣，各有特征。 二、集體點(diǎn)評課 　　活動展示結(jié)束后，上課的老師針對本堂教學(xué)活動進(jìn)行說課和反思，其他老師們都積極點(diǎn)評。通過參與點(diǎn)評課，可以讓執(zhí)教老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題和不足，點(diǎn)評老師也可以更深入地了解其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野，反思自己的教學(xué)方法和效果，從而提升自己的教學(xué)能力。 三、交流研討 　　最后，浯口鎮(zhèn)中心幼兒園陳園長從《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)，以及音樂（歌唱）活動的基本流程方面跟老師們進(jìn)行了簡單分享。隨后，現(xiàn)場的老師們展開熱烈研討，積極發(fā)言，從巧妙的活動設(shè)計(jì)到師幼互動等，大家都踴躍表達(dá)自己平時(shí)在音樂教學(xué)活動中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，共研、共思、共議，進(jìn)一步提高了對音樂活動教育教學(xué)的認(rèn)知。 　　活動停歇，幫扶不止。幼兒園結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)長期舉措，此次幫扶活動有效地實(shí)現(xiàn)了資源共享、攜手共進(jìn)，營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，對提升幼兒園教育質(zhì)量起到了推進(jìn)作用。在未來的工作中，我園和小紅帽幼兒園將繼續(xù)努力，取長補(bǔ)短，共同成長，在幼教路上共綻芬芳。