樂在“騎”中

劉文悅

活動緣起 幼兒的天性就是活潑好動，他們在運動中放飛天性在游戲中一點點地探索著這個廣闊的世界。三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)造適合游戲的環(huán)境與條件，而新《綱要》中也提出幼兒每日的戶外運動時間不得少于兩個小時。因此積極開展戶外活動是幼兒園的幼兒教育中不可或缺的一部分，讓幼兒進行適當(dāng)?shù)膽敉膺\動不但能夠增強幼兒的體質(zhì)，也能增加幼兒的知識與經(jīng)驗，同時低年齡段的幼兒也能借此機會親近大自然，可謂是一舉多得。戶外自主游戲活動小朋友們自主選擇器材大家對很久沒玩的小車興趣十足，在得到老師肯定回答后，小朋友們興致勃勃開始騎小車，彩虹跑道上變得熱鬧起來！ 我遇到的問題 游戲過程中出現(xiàn)不一樣的聲音：1.幼兒：“老師，小車太少了，我都沒有機會騎車?！?lt;/p>2.幼兒：“老師我去喝水的時候他把我的小車騎走了?！?lt;/p>3.幼兒：“老是在跑道上騎車太沒有意思了，我不想騎了?！?lt;/p> 我的解決方法 　　在游戲總結(jié)環(huán)節(jié)，針對幼兒提出的問題，我們一起商量解決方法，寶貝們的思維十分活躍，大家一起商量出解決方案。幼兒1：“小車不夠用我們就好朋友合作騎車就好啦！”幼兒2：“我覺得可以在跑道上騎車，那樣就不會撞車了?！?lt;/p>幼兒3：“對，我們可以在跑道上比賽，還可以加入新的玩具?！?lt;/p>幼兒4：“我們來一場騎行大賽吧！” 樂在“騎”中游戲開始啦！ 《指南》中社會領(lǐng)域提出：“在組織活動時要打破幼兒的界限，讓幼兒有更多機會參與集體活動，萌發(fā)集體意識?！?lt;/p>教師拋出問題：“比賽需要什么呢？”以教師引導(dǎo)、幼兒發(fā)言、記錄的方式得出“我為比賽做準(zhǔn)備”版塊。 我想象的游戲角色 我的游戲我做主為充分尊重幼兒、發(fā)揮幼兒主體性，教師再次拋出問題：“你想在騎行大賽中做什么角色呢？”幼兒眾說紛紜：“我要做運動員，我要做啦啦隊，我要做主持人……”此時讓幼兒以圖畫+文字的形式表達自己的想法，無疑是一種最好的展現(xiàn)形式。邀請家長朋友們一起，將幼兒圖畫內(nèi)容做文字介紹。 我設(shè)計的榮譽證書 運動員已就位裁判員已就位啦啦隊已就位……接下來寶貝們?yōu)樵O(shè)計榮譽證書做準(zhǔn)備啦！首先來看一看榮譽證書上都有什么元素，設(shè)計榮譽證書有什么注意事項，我們一起仔細聽???♀? 大家快來圍觀我設(shè)計的榮譽證書吧 經(jīng)過小朋友們投票選擇，最終確定證書設(shè)計中有“小車、星??元素、跑道、領(lǐng)獎臺、鮮花、獎杯??運動員”等元素的4版證書作為樂在“騎”中比賽的榮譽證書。 當(dāng)看到證書上印有：“證書設(shè)計：實幼惠寧園區(qū)大一班幼兒”文字，小朋友心中無比自豪。 在“騎”樂無窮游戲中，幼兒通過與同伴溝通，尋找解決問題的辦法，提升了社會交際能力與溝通能力。在“騎“樂無窮游戲中，幼兒碰到了“小車數(shù)量少、同伴間爭搶”等問題，在同伴幫助和老師的介入下，幼兒對問題進起討論和分享，具有解決問題的能力，并與同伴、父母協(xié)作完成了任務(wù)，游戲?qū)哟斡珊唵紊鐣螒虬l(fā)展為合作游戲，合作能力、創(chuàng)造能力逐漸發(fā)展。 小游戲、大智慧；小世界，大想法。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。