山東省初中道德與法治特級(jí)教師工作坊（濰坊群組）—“精研新課標(biāo) 開(kāi)啟新征程”線上學(xué)習(xí)活動(dòng)

1

根據(jù)山東省初中道德與法治特級(jí)教師供工作坊的統(tǒng)一部署，6月14日晚，濰坊市初中道法全體教師觀看了華東師范大學(xué)吳剛平教授帶來(lái)的“新方案·新課標(biāo)·新征程—解讀《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》”線上直播，對(duì)提高教育工作者的課標(biāo)意識(shí)與育人能力，更好地培養(yǎng)時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人具有重要意義。 一、課標(biāo)背景與內(nèi)涵 　　吳教授從新課標(biāo)提出的背景、思路和內(nèi)容等方面進(jìn)行了翔實(shí)的分析，指出新課標(biāo)是落實(shí)中央新精神、適應(yīng)教育發(fā)展新需要，迎接時(shí)代發(fā)展新挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)需要，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的根本任務(wù)和核心素養(yǎng)的真正落地，兼顧實(shí)踐性與綜合性。 二、核心素養(yǎng)下知識(shí)理論轉(zhuǎn)型 　　吳教授指出，核心素養(yǎng)時(shí)代下教學(xué)改革知識(shí)理論必須從知識(shí)傳遞理論向知識(shí)建構(gòu)理論轉(zhuǎn)型，并從課程內(nèi)容組織形態(tài)、教學(xué)方式、優(yōu)勢(shì)與局限闡述了兩種理論形態(tài)的異同點(diǎn)。我們要追求的是注重學(xué)科實(shí)踐、倡導(dǎo)研究教學(xué)的知識(shí)建構(gòu)理論，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。 三、知識(shí)形態(tài)與教學(xué)設(shè)計(jì) 吳教授指出了事實(shí)性知識(shí)、方法性知識(shí)與價(jià)值性知識(shí)三種知識(shí)形態(tài)，應(yīng)分別采用“記中學(xué)”、“做中學(xué)”、“悟中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于基于“做中學(xué)”和“悟中學(xué)”的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)置議題式任務(wù)，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，加入教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。 　　知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行。面對(duì)新時(shí)代、新課標(biāo)、新挑戰(zhàn)，我們作為教育工作者，必須時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)習(xí)熱情、精研教育實(shí)踐、謹(jǐn)記教育使命。愿我們教育行程萬(wàn)里，育人初心如一！