訪學(xué)促成長(zhǎng)，交流共提升

花香

6月12日、13日，在夏日艷陽(yáng)中，麥積區(qū)橋南小學(xué)黨委書(shū)記校長(zhǎng)劉朝華帶領(lǐng)我校11位教師前往天津市西青區(qū)進(jìn)行訪學(xué)交流。首先，我們來(lái)到了楊柳青第二小學(xué)，在胡宗福校長(zhǎng)的介紹下，學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展歷程、管理模式、辦學(xué)特色、校園文化建設(shè)等多項(xiàng)內(nèi)容的介紹，都給我們留下了深刻的印象。 　　學(xué)訪小組參加了二小的升旗儀式，看著五星紅旗在操場(chǎng)上升起，我們的心中流淌著特別的情感。 濃厚的人文氛圍和文化氣息，是我們?cè)诙⌒@里最深的感受，中國(guó)傳統(tǒng)而豐富的文化潛移默化地熏陶著每一位學(xué)子，自然而然地激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，明晰地體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念“帶著書(shū)香前行”，處處彰顯以“環(huán)境育人”"文化育人"提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的特色。 　　在落實(shí)“雙減”政策的大背景下，課堂教學(xué)必須做深入的研究和大膽的實(shí)踐，既突出本校辦學(xué)特色，又落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師角色的定位多樣化，立體化，大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，講究"精、活、實(shí)、廣"，減負(fù)增效，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。以科研促教改，提升教師的科研探索意識(shí)，使教師在教科研中有所得、有發(fā)展，最終達(dá)到提高教師業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教學(xué)的作用。 　　二小的老師為我們展示了三年級(jí)的思政課和五年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。兩位老師面向全體學(xué)生，緊扣新課標(biāo)要求，立足學(xué)生課程核心需要的培養(yǎng)，通過(guò)豐富充實(shí)的課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生課堂的主體作用，精彩紛呈的課堂使我們耳目一新，如何更好地發(fā)揮思政課的德育主陣地作用、大單元教學(xué)下復(fù)習(xí)課如何進(jìn)行單元整合與取舍，為我校教學(xué)指引了新的思路和方向。 　　熱愛(ài)勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良美德，為了使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的自立，并掌握一些最基本的知識(shí)和技能；使學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)長(zhǎng)輩。學(xué)校根據(jù)實(shí)際，組織全體師生深入廣泛開(kāi)展"勞動(dòng)最光榮"主題教育。 我們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)自己動(dòng)手，豐衣足食的幸福感！ 　　通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)者的辛苦，達(dá)到育人的真正目的。學(xué)校開(kāi)辟了“馨香園”種植基地。正值收獲季節(jié)，我們也有幸參與了“采摘幸福分享喜悅”實(shí)踐活動(dòng)，看著一顆顆土豆破圖而出，孩子們、家長(zhǎng)們、老師們露出燦爛的笑容，收獲的喜悅和幸福溢滿心田！ 　　這是一節(jié)最值得體驗(yàn)與珍惜的課程，在我們張志芬校長(zhǎng)的陪同與帶領(lǐng)下，真正體驗(yàn)累并快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活！這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，這是一項(xiàng)不可估量的責(zé)任，讓我們伴隨給您加油打氣！ 　　這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng)。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然，親近大自然，熱愛(ài)大自然的美好感情。 　　匆匆吃過(guò)午飯，我們與二小黨員教師一同開(kāi)啟了下午的“紅色教育基地”參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　6月13日，我們來(lái)到了西青區(qū)楊柳青鎮(zhèn)第一小學(xué)，聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于"團(tuán)隊(duì)減負(fù)"的報(bào)告，隨后聽(tīng)了兩位教師的音樂(lè)和勞動(dòng)公開(kāi)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)生發(fā)展的角度著眼，在教學(xué)上進(jìn)行了合理安排，"激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、注重能力、提高成績(jī)"，為學(xué)生今后的發(fā)展奠基，在教育教學(xué)方法上創(chuàng)新，銳意打造"負(fù)擔(dān)不重質(zhì)量高"的素質(zhì)教育品牌校。打造了陽(yáng)光校園、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光少年，形成了自主發(fā)展的素質(zhì)教育辦學(xué)特色。 　　校園具有獨(dú)特的建筑和自然景物巧妙地融入到了每一個(gè)角落，由此修建成立的智慧文化墻，景景意蘊(yùn)深刻又相輔相成，既使人感到儒雅恬靜、積極向上，又能達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的育人效果，也讓我們從心底受到了震撼！ 在楊柳青鎮(zhèn)第一小學(xué)我們欣賞了一節(jié)音樂(lè)課，體會(huì)到了音樂(lè)的美與善，第二節(jié)活動(dòng)與實(shí)踐《衣服破了誰(shuí)來(lái)縫》這兩堂課給我們觸發(fā)很深。 小學(xué)全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，鍛煉學(xué)生自理能力和勞動(dòng)能力，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，明確勞動(dòng)在實(shí)際生活中的重要性及勞動(dòng)是無(wú)上光榮的。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)，明白勞動(dòng)不只是動(dòng)動(dòng)手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于開(kāi)發(fā)智能，促進(jìn)大腦發(fā)育，使他們成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)有用的人才。 這不僅僅是一節(jié)課，更體現(xiàn)了老師們的才能和具備生活強(qiáng)有的能力，把生活實(shí)際應(yīng)用在課堂，對(duì)于現(xiàn)在的我們，對(duì)于現(xiàn)在的孩子確是難得的，通過(guò)實(shí)踐得到知識(shí)和技能，體現(xiàn)了老師高超的技能。 　　教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，對(duì)教材挖掘與探究的細(xì)節(jié)，在這種教學(xué)模式下，針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透，對(duì)教材深挖，將其適度且充分的運(yùn)用到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。體現(xiàn)出教師高尚的師德修養(yǎng)和崇高的道德情操！ 　　學(xué)習(xí)過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機(jī)會(huì)、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力，而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 　　我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，嚴(yán)格要求自己平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆"勤勞真實(shí)"才能使自己不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。感謝這次學(xué)訪，讓大家有了如此多的收獲，相信每位老師都會(huì)不斷探索和思考，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，多讀書(shū)，多研究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 　　一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)同甘共苦的集體，才能把大家的智慧和力量凝聚起來(lái)，戰(zhàn)勝一切困難，取得更大的成績(jī)！從學(xué)校各個(gè)方面，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一道堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁，其中蘊(yùn)藏著一種勢(shì)不可擋的力量。在一小與我校領(lǐng)導(dǎo)傾心交流中，深刻感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們一線教師的理解與重視，體會(huì)到了關(guān)心和愛(ài)戴，以及咱們肩負(fù)的責(zé)任。 通過(guò)本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們得到更多啟迪，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)教育的純凈與本真的追求。在今后工作中要開(kāi)拓思想，積極進(jìn)取。