【勞動實踐活動】小草“理發(fā)記”——寧東第一幼兒園小班組親近自然勞動實踐活動

夏木

冬天有白雪春天萬物生長，柔柔地，小草拂著褲管，春的氣息那么真實地貼近肌膚。有露珠停留，在葉尖墜墜不肯滑落。不肯滑落的還有春天的色彩，明亮而輕快。 隨著季節(jié)的變化，幼兒園的一切也正在悄悄的發(fā)生變化，訴說著大自然的秘密。孩子與幼兒園中野性生長的小草開啟了新的碰撞，新的故事又在生發(fā)。 PART:小草“長高了” 　　戶外活動時，有小幾個小朋友在玩梅花樁，突然，妮妮摔了一跤…… “這里的草好長呀！” “有點絆腳的” “一直不剪就慢慢的長高了” PART:草長？草短？ “樹蔭下的草長” “墻角的草長” “梅花樁下面的草短?！?lt;/p> ＃為什么會有長有短＃ “小朋友踩了草就變短了” “不經(jīng)常踩的地方就長的長” “草被我們踩掉了” ＃好處or壞處＃ 　　“我穿的小短褲，小草有點扎扎的。” “草長的地方摔下來不會疼” “蝸牛在小草上跑步” “小草是蜘蛛的家” “草太長走路會摔倒” “草太長沒有辦法玩梅花樁了” PART:? ?大家一起來除草 　　“可以用割草機。” “小朋友不能用割草機，可以用手拔?！?lt;/p> “剪刀比較好，就像理發(fā)師一樣給小草理發(fā)?！?lt;/p> 　　孩子們在課程中，結合生活已有經(jīng)驗，對于除草工具的選擇進行討論，最終選擇安全性更高、更符合自身需要的剪刀進行除草工作。同時，在除草工作中，孩子們對于除草方法的要點進行多次協(xié)商，明確提出“一只手抓住草，一只手用剪刀剪，但不是剪的越短越好，最好在4㎝左右”。在不斷操作、使用工具的過程中，力量、靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，勞動意識也進一步深入。 　　在《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》中提到“引導幼兒承擔適當?shù)膭趧尤蝿铡?，因此我們以幼兒需要為出發(fā)點，結合幼小銜接指導要點，遵循身心融合一體化規(guī)律，注重趣味性和過程性，合理組織勞動活動，寓教于樂，讓孩子們在勞動中發(fā)展，勞動中成長。 勞動中的孩子，是開心的 因為他們不止在做力所能及的事情 還在用行動感受著擔當和責任 幼兒園勞動教育希望孩子收獲的 不止有一項又一項勞動技能 更希望它在孩子心底 種下一顆熱愛勞動的種子 文字/排版:張環(huán) 圖片:小班各班老師 審核:保教處