“螞蟻王國”——走進(jìn)螞蟻，探索螞蟻中三班生成課程

寧寧ケ

《指南》指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。 親近自然、探究自然是每個(gè)孩子的天性，保護(hù)孩子的好奇心是教師的本職。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)時(shí)，如何激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望是每一個(gè)老師值得思考的問題，孩子們的科學(xué)探究就應(yīng)從身邊的事物開始。讓他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。而課程就來自于這點(diǎn)滴思考之后。 課程緣起 　　在一次戶外散步時(shí)，孩子們在草地上發(fā)現(xiàn)了一群黑黑的小螞蟻，排著長長的隊(duì)伍，他們非常新奇，全部擠在一團(tuán)蹲在地上看螞蟻，于是我們開啟了“嘿，螞蟻”生成活動，一起來看看中班孩子都在說些什么吧～?? 逸辰說:螞蟻??只有黑色的……子辰說:螞蟻??有小的有大的……陌陌說:幾個(gè)螞蟻??再搶食物呢…遠(yuǎn)航說:有幾個(gè)螞蟻??在打架呢…… 螞蟻種類 ????:螞蟻有多少種？它們都生活在一起嗎？????:螞蟻到底喜歡吃什么呢？????:螞蟻是怎么搬東西的呢？????:螞蟻?zhàn)∧睦铮?lt;/p>????：為什么螞蟻這么小卻可以搬很重的東西？ 尋找螞蟻 回到活動室，孩子們迫不及待的把自己的發(fā)現(xiàn)和老師、好朋友們分享，同時(shí)也產(chǎn)生了一些新問題。帶著滿滿的問號，老師決定讓孩子們把這些問題帶回家和爸爸媽媽們一起尋找答案。 孩子們在家長的帶領(lǐng)下完成了這份螞蟻大調(diào)查，也在爸爸媽媽的幫助下初步了解了螞蟻種類、螞蟻外形特征、喜歡吃什么、生活的地方，許多孩子對螞蟻有著濃厚的興趣，接下來我們生成了許多有關(guān)于螞蟻有趣的活動。 科學(xué)認(rèn)知 　　科學(xué)認(rèn)知： 通過觀察，我們了解螞蟻的外形特征，螞蟻??身體分為三部分：頭、胸、腹，螞蟻頭上有對觸角，螞蟻有六條腿爬行。 語言認(rèn)知 通過繪本閱讀我們知道螞蟻把剩下的食物都搬到了自己的洞穴里，那它們的洞穴到底是什么樣的呢？和我們書里看到的會是一樣嗎？我們期待螞蟻工坊的??能挖出各種隧道，于是孩子們開始續(xù)編關(guān)于螞蟻王國的故事…… 健康認(rèn)知 　　關(guān)于《小螞蟻運(yùn)糧食》我們還有好多好玩的游戲，你瞧，我們的體育活動開展“螞蟻??運(yùn)糧”體驗(yàn)螞蟻小小的身軀蘊(yùn)含大大的力量??在好玩的游戲中，我們學(xué)會了小螞蟻勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、合作、分享的品質(zhì)。 美術(shù)認(rèn)知 　在美工區(qū)，孩子們紛紛用粘土制作自己喜愛的小螞蟻??子瀚說：“我做的這是超大只的“蟻后”。美萱說：“我這只是坐著的?！?lt;/p>依諾說：“我要給螞蟻?zhàn)鰝€(gè)微笑的嘴巴。 課程總結(jié) 　　小小的螞蟻，大大的世界?！?嘿，螞蟻”是基于幼兒對螞蟻的興趣，從語言、科學(xué)、美術(shù)、體育等多個(gè)領(lǐng)域，將孩子拋出的問題滲透在幼兒的在園活動、主題活動和日常生活等各類活動中，孩子們在觀察、探索、感知、想象中成長，我們的研究還在繼續(xù)，期待孩子們發(fā)現(xiàn)更多的精彩...... 編輯:趙寧初審:祁麗終審:王冰