新課標(biāo)視域下的小學(xué)體育《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)》研討觀摩活動(dòng)心得體會(huì)

體育人

千課萬人愿意成為那一支火把，為勇敢者而點(diǎn)燃，而燃燒，而照亮，為勇敢者的路程之路增添亮色。千課萬人愿意成為那一只甘泉，為勇敢者而滋潤(rùn)，而流淌，而奔騰，為勇敢者的課程之路增添綠蔭。當(dāng)然，千課萬人更愿意成為那一只大手，為勇敢者而攜手，而今晚而鼓掌，為勇敢者的課程之路增添力量。 　　在五育的德智體美勞中，體育站在最中央的位置上，體育支撐著德育，他是最看得見的德育。體育支撐著智慧，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)滋養(yǎng)大腦的海馬區(qū)腦垂體和神經(jīng)元。 　　在毛振明老師的講解中，我們深刻體會(huì)到新時(shí)代體育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的方向與內(nèi)容，站在c位上的體育，體育與其他四育是不分家的，和勞動(dòng)教育，國防教育和美育永不分離，毛澤東指出，提者載道德之舍也，欲文明其精神，先野蠻其體魄，強(qiáng)化學(xué)校體育是立德樹人的重要工作。體育立德樹人要解決的幾個(gè)問題，鍛煉身體，保衛(wèi)祖國，鍛煉身體，建設(shè)祖國。 　　朱素麗福建省廈門市同安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師，國家一級(jí)田徑裁判，全國特色教育優(yōu)秀教師，全國體育科研先進(jìn)工作者，全國體育教學(xué)專家課題代表和全國省體育課技能大賽比賽專家評(píng)委，福建省優(yōu)秀體育教師和省市區(qū)體育學(xué)科帶頭人，廈門市首屆杰出優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教練員曾37次獲國家級(jí)，省級(jí)，市級(jí)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)30余篇論文，在全國，省，市或一等獎(jiǎng)予發(fā)表 　　課中始終依據(jù)新課表，體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了健康地的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跳單雙圈，單跳雙落的協(xié)調(diào)動(dòng)作，重點(diǎn)體驗(yàn)跳單雙圈的上下肢配合，同時(shí)加上趣味性的游戲，在教會(huì)、勤練、常賽中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成育體育智和育新的目的，激發(fā)學(xué)生破解單跳雙落的技術(shù)密碼 　　課下老師和我合了影，并且和我講到教育公學(xué)時(shí)，不僅滿足于做一個(gè)“傳送學(xué)科知識(shí)的物流系統(tǒng)”而應(yīng)將學(xué)生看成是作者在教一個(gè)完整的個(gè)體，通過將學(xué)科間主題融會(huì)貫通，做一個(gè)學(xué)習(xí)能力栽培者從而為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀 　　朱素麗老師講到如何制作簡(jiǎn)易器材，將簡(jiǎn)單的器材，快樂的游戲融入課堂中，以解為主，以樂滲透，校本結(jié)合貫穿游戲 　　金剛老師講的是成長(zhǎng)的少年《眼球運(yùn)動(dòng)》學(xué)習(xí)主題，身心共成長(zhǎng)，在教學(xué)中采用情景教學(xué)和競(jìng)賽激勵(lì)法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，敢于實(shí)踐的良好教學(xué)氛圍，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)到每一個(gè)具體的學(xué)練環(huán)節(jié)當(dāng)中，將評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿課的始終，做到學(xué)賽列平一點(diǎn)化組織，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，這守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的達(dá)成。 　　四化課堂中對(duì)我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)中，得到了重要的幫助 　　周燕老師講的是人與自然和諧美的學(xué)習(xí)主題，有效落實(shí)教會(huì)、勤練、嘗賽打破學(xué)科壁壘，開展體育與自然，語文，安全常識(shí)等跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)本課，以尋找春天為主線，結(jié)合二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用跑跳步的方式去想欣賞美麗的大自然，讓學(xué)生在身體活動(dòng)中接受大自然美的熏陶，提高學(xué)生欣賞生活中美的能力 　　陳大寧老師主要參照新課標(biāo)提供的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)和案例進(jìn)行創(chuàng)造設(shè)計(jì)，在運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，體能練習(xí)，運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，運(yùn)用語文，音樂，地理，環(huán)境等知識(shí)，幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。 　　教學(xué)中以創(chuàng)設(shè)打卡萬里長(zhǎng)江第一灣，這一情景不斷挖掘和豐富主題內(nèi)容，提升學(xué)生文化素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 　　明確課程標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)要求，領(lǐng)會(huì)其精神，把握其方向，切實(shí)做好學(xué)科融合，精準(zhǔn)把握教會(huì)，勤練，常賽的的度，達(dá)到能用，會(huì)用，創(chuàng)設(shè)多種復(fù)雜運(yùn)動(dòng)情景，實(shí)現(xiàn)綜合育人 　　體育與健康課程中的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，不是用其他學(xué)科知識(shí)作為點(diǎn)綴，而是要發(fā)揮其他學(xué)科知識(shí)和資源的作用，將不同學(xué)科知識(shí)合理介入，突破學(xué)科界限，進(jìn)行多角度的思維和研究問題。這是體育學(xué)科發(fā)展的需求，也是學(xué)科建設(shè)的重要品質(zhì) 　　學(xué)校發(fā)展離不開老師，老師在職業(yè)生涯中養(yǎng)成良好而穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度，掌握豐富專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)，形成高超教學(xué)能力等。對(duì)于老師本身發(fā)展，學(xué)生和學(xué)校發(fā)展都有著十分關(guān)鍵的意義。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是一個(gè)不停前進(jìn)的過程，對(duì)老師專業(yè)發(fā)展，尤其是老師教育智慧提出較高要求，文字學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了很多融合，不僅包括語數(shù)英，音體美的融合，還有與其國防教育，勞動(dòng)教育，德育教育如影隨形，跨學(xué)科的思想還在不斷的提升，對(duì)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，提質(zhì)的方法還在進(jìn)行探索，此次學(xué)習(xí)對(duì)跨學(xué)科主題活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，并更開闊了眼界，對(duì)今后的成長(zhǎng)道路起到重大的意義。