【褚河二小教育美文】一路生花?共同成長(zhǎng)

Lisa

作者：王麗灑一路生花?共同成長(zhǎng)不知不覺，來(lái)到褚河二小已經(jīng)快三年了，這片蔚藍(lán)的天空見證了我和孩子們的成長(zhǎng)，也見證了一路生花的過程。打開珍藏的記憶，這里有我與孩子們共同擁有的故事，每一個(gè)故事都真實(shí)記錄著我和孩子們成長(zhǎng)的痕跡。在這三年的時(shí)光里，孩子們帶給我許多收獲，是他們的快樂與真摯、問題與好奇、成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我體驗(yàn)到了職業(yè)的魅力和工作的樂趣?；厥走@三年來(lái)的教育之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的作為，有的只是平淡日子里細(xì)碎的溫暖和不斷收獲的一朵又一朵鮮花。溫暖之花教師的溫暖，是學(xué)生給的。小馮是個(gè)腦袋瓜兒不太靈活的孩子，第一節(jié)記住的單詞，第二節(jié)沒上課就忘了，說實(shí)話這令我這個(gè)性子急的老師很惱火。這天中午，他來(lái)到辦公室背書，過了一會(huì)兒，他從口袋里拿出一包北京方便面的調(diào)味料給我說：“老師，你吃?！碑?dāng)我看到那包皺巴巴的粉紅色調(diào)味料包，我心里為之一顫，我記不清楚自己有多少年沒有注意過這包調(diào)味料了，如今學(xué)生把它像寶貝一樣送給我。我的急躁情緒瞬間平復(fù)下來(lái)，是這包調(diào)味料提醒了我，他還是個(gè)孩子呀！是這包調(diào)味料溫暖了我的心窩，在褚河二小的校園里，溫暖之花，隨時(shí)隨地都在綻放。向陽(yáng)之花孩子們是一朵向陽(yáng)花，她們明媚上進(jìn)，笑臉綻放，陽(yáng)光四溢。小宋的父母離異，他常年跟著爺爺生活。有一次上英語(yǔ)課，討論母親節(jié)我們應(yīng)該為我們的媽媽買什么時(shí)，小宋站起來(lái)說：“It’s me!”聽到這個(gè)答案，我內(nèi)心感慨萬(wàn)千，下課后，我把他叫過來(lái)聊天，他告訴我，他最大的愿望就是把自己分為兩半，一半跟著爸爸，一半跟著媽媽，這樣兩人都不用傷心了。小小年紀(jì)承受著父母離異的磨難，但內(nèi)心深處卻依然陽(yáng)光明媚，希望父母過得都好。 希望之花蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“真正的教育智慧在于教師從來(lái)不傷害學(xué)生的自尊心，而是經(jīng)常激發(fā)他要做一個(gè)好學(xué)生的愿望?！?lt;/p>記得一次外出培訓(xùn)一周，回到學(xué)校后，我們班級(jí)的同學(xué)都在校園里看六一表演彩排，看到我走進(jìn)校園，大部分同學(xué)們都興高采烈的向我跑過來(lái)，圍著我說：“老師你終于回來(lái)了……”我在欣慰之余發(fā)現(xiàn)站在遠(yuǎn)處的小白同學(xué)，她怯怯的看著我，當(dāng)我和她眼神快要對(duì)視時(shí)，她立刻低下了頭，我的心里很不是滋味。小白是個(gè)勤快且懂事的女孩子，就是學(xué)習(xí)不太好，所以每次她看到老師都是跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我們經(jīng)常談好孩子，卻忽略了另外一小部分默默無(wú)聞的孩子，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們要肯定學(xué)習(xí)需要勤奮，但是我們會(huì)遇到一些明明很努力，但是收獲甚微的孩子。沒有人能隨隨便便成功，更不是每個(gè)人都能成功。如果這樣的話，面對(duì)那些思維能力有限，學(xué)習(xí)成績(jī)一般的孩子，要怎么辦，做什么，這是我們要不斷思考的問題。從那天開始，每次我在校園里看到她，都會(huì)主動(dòng)叫她的名字和她打招呼，上課時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)她走在校園里，看到老師可以做到自信大方的問好了。真正的教育不僅僅是知識(shí)層面的傳遞，而是精神、思想、心理的引導(dǎo)。身為一名教師，我們應(yīng)該播下希望的種子，開出幸福的花。 作者簡(jiǎn)介：王麗灑禹州市褚河街道第二中心小學(xué)教師教育格言：精心教書，誠(chéng)心育人。