太陽(yáng)綠城幼兒園陶藝班招生啦！

張曉燚

泥塑是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝之一，也是人類發(fā)展進(jìn)程中的文藝瑰寶。泥土具有高度的延展性和可塑性，可以產(chǎn)生豐富而奇妙的變化，充分滿足人們創(chuàng)造的欲望。在幼兒階段，泥塑更是具有不可低估的教育價(jià)值，通過團(tuán)、壓、擠、捏、搓等技能，可以很好地培養(yǎng)幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力、立體思維能力、創(chuàng)造能力等。 陶藝是集繪畫，書法，裝飾，人文于一體的綜合性藝術(shù)；學(xué)習(xí)陶藝是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過程，而兒童的智力發(fā)展則是源于動(dòng)作的。所以說學(xué)習(xí)陶藝不經(jīng)能夠開發(fā)孩子的智力，還能夠發(fā)展他們的感知力、創(chuàng)造力和觀察力，提高孩子的動(dòng)手能力。啟迪孩子感受美和理解美的能力，促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展。 培訓(xùn)內(nèi)容：輔導(dǎo)內(nèi)容包括熟悉陶泥材料，工具設(shè)備的性質(zhì)和使用，掌握陶藝捏塑的基本技法等。通過老師的引導(dǎo)充份發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力，制作出自己滿意的作品。一、陶藝探索課程1、手捏成型2、泥條盤筑3、泥板塑形4，綜合技法運(yùn)用二、平面創(chuàng)想（瓷盤畫、色彩畫、蛋殼畫......） 三、捏塑課程★教學(xué)內(nèi)容：第一階段：引導(dǎo)孩子了解陶泥的屬性，學(xué)會(huì)塑形的基本技法。第二階段：泥塑造型由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的多種用途。第三階段：引導(dǎo)孩子將簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行組合，形成生動(dòng)、完整的新物品（如項(xiàng)鏈、玩偶、**小套裝等）第四階段：?jiǎn)l(fā)孩子想象，在作品基本造型的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)造，感受創(chuàng)新的驚喜。 陶藝是一門綜合創(chuàng)作藝術(shù)，在創(chuàng)作的過程中經(jīng)歷觀察、思考、操作、欣賞、再操作、再欣賞的過程。這樣的反復(fù)過程，能幫助孩子完善對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，豐富其創(chuàng)作靈感。只有細(xì)致的觀察和發(fā)現(xiàn)才能創(chuàng)造美。正是在這樣的感受過程中，孩子的藝術(shù)欣賞能力得到了提高。 孩子們?yōu)槭裁聪矚g玩陶藝？通過自己的小手運(yùn)用泥塑的揉、拍、搓、捏、刮刻、粘貼等基本技法與其他輔助壓印肌理來表現(xiàn)自己喜愛的各種形象，讓孩子想象力和創(chuàng)造力得到淋漓盡致的揮發(fā)，同時(shí)每一件作品都是孩子自信心和成就感的再一次體驗(yàn)。 陶藝制作還需要一定的意志力，因?yàn)槟呐峦瓿梢粭l粗線，也要經(jīng)過搓、磨等等工序，更不說完成一件小作品了。當(dāng)孩子看到自己的作品被烘烤成形后，一定對(duì)自己的動(dòng)手能力更有信心。 為什么說陶藝教育是兒童益智類課程？協(xié)調(diào)左右手與大腦的配合，訓(xùn)練小肌肉精細(xì)動(dòng)作，有助于兒童全腦開發(fā)，提升智力水平培養(yǎng)孩子對(duì)事物及造型的觀察能力，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子的注意力和專注度。 報(bào)名方式：幼兒園各班負(fù)責(zé)老師/燕子老師詳情咨詢：15237937286燕子老師課時(shí)費(fèi)700元/15節(jié)，每周一節(jié)課，8人以上開班特別承諾：為保證教學(xué)質(zhì)量，人數(shù)有限。請(qǐng)從速報(bào)名。 學(xué)生精彩瞬間！ 咨詢微信