奇妙的影子——科學(xué)探究教學(xué)研討活動

橙子??

“影子”對于幼兒來說并不陌生，就在自己的身邊，都認(rèn)識它。但它對于幼兒來說又是神奇的，是有變幻本領(lǐng)的。《綱要》中指出“教育要貼近幼兒的生活來選擇事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望“。因此，“影子”這一科學(xué)活動內(nèi)容有著較高的教育價值，來源于幼兒的生活、身邊，是從幼兒的生活經(jīng)驗、興趣需要出發(fā)的。本次教學(xué)活動是在幼兒小班、中班的時候就對“影子”有初步認(rèn)識、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，進(jìn)一步來探索它的神奇變化對發(fā)展幼兒的觀察力、探討探索能力、合作交流能力等有著重要的意義。 活動分為三部分進(jìn)行第一個環(huán)節(jié)《紙杯投影》科學(xué)探究活動通過視頻，老師動手操作，讓小朋友觀察影子的秘密。激發(fā)幼兒興趣。 小朋友們明白了影子產(chǎn)生的條件、知道影子的形狀與原物是一樣的或者相似的、影子的大小與光離物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。他們開始自己動手實驗，探究科學(xué)奧秘，每個都是小小科學(xué)家。 科學(xué)探究活動結(jié)束以后，教師總結(jié)了《紙杯投影》課的重點以及難點。最后教師給小朋友提出問題，去尋找生活當(dāng)中還有那些方式可以產(chǎn)生影子。 第二個環(huán)節(jié)中，大班組研討奇妙的影子教研活動 教研程序由問題形式進(jìn)行對于科學(xué)實驗影子活動各個老師們都有不同的見解。在激烈的討論過程中，提高教師思想和專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神。調(diào)整教育教學(xué)工作思路與方式，促進(jìn)科學(xué)探究質(zhì)量的提高。加強教研和教育教學(xué)實效。 第三環(huán)節(jié)教研總結(jié)科學(xué)活動是幼兒較為感興趣且神秘魔幻的領(lǐng)域活動，幼兒可以通過活動，充分發(fā)揮想象力，調(diào)動多感官參與?；顒舆^程中，理論聯(lián)系實際情況孩子們動手操作，加深了實驗記憶，更具有教育效果。