幼小協(xié)同、科學(xué)銜接三方助力孩子成長-——家園校三方幼小協(xié)同活動(dòng)

天明幼兒園

從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。——虞永平 幼小銜接是幼兒園生活過渡到小學(xué)生活的重要銜接，也是每個(gè)孩子人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為有效解決家長在幼6月9日下午，我園開展了家園校三方幼小協(xié)同活動(dòng)。 一、誠摯邀約如約而至 前期準(zhǔn)備活動(dòng)前，老師們做好前期準(zhǔn)備，向家長發(fā)出誠摯邀請(qǐng)。 簽到儀式6月9日下午17：20分，家長們?nèi)缂s而至。 二、特邀名師 為促進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)工作，確保兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園向小學(xué)生活過渡。針對(duì)家長們的問卷調(diào)查，梳理問題清單，我園特邀請(qǐng)弘德小學(xué)兩位教師來解決家長心中的疑惑。 劉芳中小學(xué)二級(jí)教師現(xiàn)任德州天衢新區(qū)弘德小學(xué)合作辦學(xué)中心主管語文備課組長一年級(jí)語文學(xué)科教師曾獲得市級(jí)優(yōu)秀課例片區(qū)命題大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào) 劉萍教務(wù)主任中小學(xué)一級(jí)教師現(xiàn)任德州天衢新區(qū)弘德小學(xué)合作辦學(xué)中心主任一年級(jí)數(shù)學(xué)和體育與健康學(xué)科教師及班主任工作從2009年入職以來獲得過市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課基本功一等獎(jiǎng)市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師創(chuàng)建全國全國文明城市工作及體育工作個(gè)人先進(jìn)等榮譽(yù)稱號(hào)。 大班60余名家長 本次講座由羅飛飛副園長主持。 三、溫情講解專業(yè)引領(lǐng) 劉萍主任以“幼小協(xié)同科學(xué)銜接三方助力孩子成長“為主題展開講座 接著，劉主任從作息時(shí)間、學(xué)習(xí)氛圍、讀寫姿勢(shì)、知識(shí)儲(chǔ)備四方面進(jìn)行詳細(xì)的幼小銜接專業(yè)介紹與解答。 銜接有方法講座圍繞著如何做好幼小銜接，用生動(dòng)的語言講解銜接攻略，為家庭支招:告訴家長應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，理性看待“幼升小”，悉心陪伴，科學(xué)銜接,為幼兒創(chuàng)造輕松和諧的氛圍 四、互動(dòng)答疑共話成長 講座結(jié)束后，我們進(jìn)行了“互動(dòng)答疑”環(huán)節(jié)，請(qǐng)弘德小學(xué)教導(dǎo)主任劉萍老師為家長現(xiàn)場解答關(guān)于幼小銜接的問題和困惑。 1.步入小學(xué)后，面對(duì)孩子們基礎(chǔ)不對(duì)等的情況該如何解決？答：知識(shí)儲(chǔ)備是幼小銜接的前提，各種能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)也是我們家長應(yīng)該關(guān)注的，關(guān)注孩子的終身發(fā)展。2.孩子們比較活潑，小動(dòng)作也比較多，面對(duì)小學(xué)40分鐘的活動(dòng)家長該如何引導(dǎo)?答：首先我們可以改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，其次是堅(jiān)持陪伴孩子閱讀，每天堅(jiān)持時(shí)間多一點(diǎn)就是進(jìn)步，不要盲目焦慮，要循序漸進(jìn)，最后就是家長要做好榜樣的力量。3.孩子是8月31日出生，上小學(xué)可以嗎？應(yīng)遵循其年齡發(fā)展特點(diǎn)，到了入小學(xué)的年齡即可入學(xué)。 劉主任——解答了家長心中的疑惑，并指出習(xí)慣的重要性，這與我園的習(xí)慣養(yǎng)成教育也是非常契合的，大家也一定是受益匪淺的。圖片 五、三方攜手共育花開 活動(dòng)接近尾聲，劉園長對(duì)家長朋友的到來以及認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度表示真摯的感謝，通過劉主任的講座打開了我們教育的思路，句句精彩，也感謝兩位骨干教師的指導(dǎo)，解答大家心中的疑惑。我們看到了小學(xué)在孩子入學(xué)適應(yīng)方面的種種舉措，從身心適應(yīng)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，拉長適應(yīng)期，減緩坡度，與幼兒園情境化、游戲化教學(xué)越來越接近。2021年教育部出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼小銜接的指導(dǎo)意見》，又一次引發(fā)了我們的深入思考，在學(xué)習(xí)文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)教育的思考，對(duì)兒童的理解，回到兒童的立場，用符合幼兒身心發(fā)展的方式，科學(xué)銜接，將此工作融入三年的生活中，運(yùn)用生活化、游戲化的理念培養(yǎng)身心健康發(fā)展的全面兒童 向家長介紹了我園在幼小銜接方面的工作，不論什么時(shí)候，我們都不會(huì)跳出最基本的學(xué)習(xí)方式“玩中學(xué)、做中學(xué)、生活中學(xué)”“直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作”的方法。呼吁家長家庭教育與幼兒園、小學(xué)思想要一致，尊重每個(gè)孩子的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)做好支持，把注意力放到孩子身上，為孩子創(chuàng)造和諧氛圍，以德養(yǎng)德，樹立榜樣，陪伴成長！ 如果說人生是場短跑，可以只顧當(dāng)下盡快沖向終點(diǎn)，可以不籌劃未來，但人生是一場長跑，我們要放眼未來，正確引導(dǎo)孩子全面發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展、蓄勢(shì)待發(fā)！相信我們是真的愛孩子，愿意自己孩子在未來走得更高更遠(yuǎn)！ 成長熱線：15066512552劉園長地址：德州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)龍康路金地華城南門東20米（中醫(yī)院南鄰）