“悅讀書，趣分享”——南辰幼兒園共讀《幼兒數(shù)學(xué)核心概念》第八章空間關(guān)系

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為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)能力和學(xué)習(xí)水平，讓教師在育兒方面有更好的經(jīng)驗(yàn)，6月8日，我園開展以“悅讀書，趣分享”為主題的讀書活動(dòng)。 本次線上研討共讀的章節(jié)為第四章《空間關(guān)系》，由領(lǐng)讀人張露文主持，提前把問(wèn)題發(fā)給大家供大家思考，老師線上簽到，以問(wèn)題的形式老師們積極討論，結(jié)合自己對(duì)本章內(nèi)容的了解表達(dá)自己的理解與想法。 問(wèn)題一：1.空間關(guān)系的核心概念是什么？ 核心概念：1.可以用數(shù)學(xué)準(zhǔn)確地描述物體與方位之間的關(guān)系。2.對(duì)空間的體驗(yàn)和二維表征受觀察角度的影響。3.大腦可以形成并操作空間關(guān)系的視覺(jué)圖像。 問(wèn)題二：請(qǐng)結(jié)合班級(jí)日?；顒?dòng)談?wù)勀銓?duì)空間這一章節(jié)中核心概念一的理解。 在日常談話和集體教學(xué)活動(dòng)中，我們能夠通過(guò)談話繪畫書寫和建模來(lái)表明移動(dòng)和方向。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)大量具體形象的空間轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)，幼兒可以把這種技能發(fā)展得很嫻熟。 問(wèn)題三：有哪些游戲和方式可以幫助各年齡段的幼兒思考和理解空間關(guān)系？ 積木游戲：表征像積木游戲在促進(jìn)幼兒分析空間關(guān)系上有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。身體運(yùn)動(dòng)游戲：幫助幼兒思考和理解空間關(guān)系的重要方式。 問(wèn)題四：如何理解“視角”？ 當(dāng)我們處于情境中的時(shí)候，我們自己也成為了空間關(guān)系的一部分，因?yàn)閷?duì)位置和地點(diǎn)的描述是相對(duì)于我們自己的。幼兒能夠真正的去自我中心，并思考某個(gè)物體從他人的角視角看是什么樣的。這通常需要時(shí)間而不是被教會(huì)或強(qiáng)行灌輸。 問(wèn)題五：構(gòu)建理解空間關(guān)系的活動(dòng)有哪些？ 積木和其他建構(gòu)性材料，動(dòng)作兒歌和游戲，非正式的游戲和活動(dòng)，闖關(guān)游戲和地圖活動(dòng)，拼搭 問(wèn)題六：幼兒在搭建積木中的發(fā)展階段包括什么？在這些階段中幼兒能夠做些什么？（以某一年齡段為例，詳細(xì)說(shuō)明） 探索，搭塔和鋪路，搭橋，圍合，模式和對(duì)稱，表征性建筑圍合：大班幼兒可以用一些積木塊上面搭建，用圍合的方式圍成墻，籬笆，屋子，籠子等，或者加入一些角色，比如動(dòng)物或車 問(wèn)題七：推薦幾本關(guān)于空間關(guān)系的繪本故事書 《母雞蘿絲去散步》《積木城》《地圖上的我》 集中研討雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)停止，大家觀看視頻，帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)思考，并結(jié)合三個(gè)問(wèn)題將自己的所思所得記錄在讀書筆記上。