共研共學(xué)“任務(wù)群” 賦能高效新課堂 ——語文組開展任務(wù)群驅(qū)動下的課堂教研活動

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為了吃透新課標(biāo)，明確以培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，基于語文學(xué)習(xí)任務(wù)群思想，積極開展大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐。近日，永昌小學(xué)語文教研組開展大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群驅(qū)動下的課堂教學(xué)研討活動。 魯舟老師執(zhí)教 ? 巜大象的耳朵》 魯老師對焦新課標(biāo)任務(wù)群新理念，以大單元整體視角準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)群的助推下，逐步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由淺入深、循序漸進(jìn)地探索文本，理清了大象想法是怎樣改變的，針對大象的改變悟出道理，并聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)以致用。課例設(shè)計(jì)著重鼓勵學(xué)生成長為主讀者、積極的分享者和表達(dá)者，達(dá)到了語文情境性、實(shí)踐性、綜合性的統(tǒng)一。 李雪老師執(zhí)教巜楊氏之子》 　　李老師圍繞“如何做中國好孩子”的核心任務(wù)，開展了教學(xué)活動。以文本為基礎(chǔ)，關(guān)注楊氏之子的應(yīng)答，以不同的應(yīng)答比較閱讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會楊氏之子的有禮、有智、有趣。拓展并創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)一當(dāng)楊氏之子，學(xué)學(xué)好口才，關(guān)聯(lián)生活，體現(xiàn)了兒童思辨性思維的切實(shí)增長，讓思維的成長看得見。 李娜老師執(zhí)教巜威尼斯的小艇》 李老師創(chuàng)設(shè)了“打卡異域風(fēng)情”單元學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生開啟導(dǎo)游之旅，架構(gòu)3個小導(dǎo)游任務(wù)，分別是“列講解之綱”“探小艇之奇”“威尼斯深度游”。本節(jié)課，李老師帶領(lǐng)學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中品讀了船夫駕駛技術(shù)的高超，感受了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果。 教以潛心，研以致遠(yuǎn)。永昌小學(xué)語文組將會繼續(xù)開展扎實(shí)的教學(xué)研討落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以學(xué)習(xí)任務(wù)群賦能教學(xué)，切實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)！