構(gòu)建良好師生關(guān)系宋彬 <p class="ql-block"> 臨近期末復(fù)習(xí)，隨著知識點的綜合，很多老師在教學(xué)過程中，總是感到學(xué)生這也不會，哪也不懂。課堂上老師總是抱怨、批評學(xué)生，課堂氛圍沉悶，師生關(guān)系緊張，甚至部分學(xué)生與老師關(guān)系對立，逆反心理嚴(yán)重，影響老師的上課心情和狀態(tài)，課堂效果不理想?！坝H其師，信其道”，沒有和諧的師生關(guān)系，絕對不會有優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block">一、要做到用真誠、關(guān)愛換真心</p><p class="ql-block"> 小學(xué)階段的學(xué)生年齡尚幼，身體、心理和思維發(fā)展還不夠完全，自我管理能力較弱，課堂很容易出現(xiàn)注意力不專注，情緒不穩(wěn)定等問題。同時小學(xué)生感情豐富且脆弱，很容易依賴?yán)蠋煟释玫浇處煹年P(guān)注、關(guān)愛以及表揚鼓勵。在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生走神、不投入、不專注是正?，F(xiàn)象，因為他們還是孩子，所以老師要包容孩子。上課要多評價調(diào)動學(xué)生，投入真情實感，堅持將學(xué)生作為課堂的主人，站在有益于學(xué)生成長的角度，真心關(guān)愛學(xué)生，多鼓勵表揚，做學(xué)生生活和精神上的貼心人，幫助學(xué)生解決他們遇到的問題。漢代賈誼曾說：“愛出者愛返，福往者福來”。你把真誠關(guān)愛給了學(xué)生，學(xué)生也會喜歡老師。當(dāng)學(xué)生下課后，能夠主動圍著老師傾訴自己的心里話，和老師一起做游戲，把自己舍不得吃的一塊糖偷偷塞給老師，這是多么溫馨的畫面，這種和諧的師生關(guān)系才會讓老師感受教育的快樂與幸福！</p><p class="ql-block">二、要做到用平等、尊重?fù)Q信任</p><p class="ql-block"> 帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣》一書中說到：“把學(xué)生教育好的本領(lǐng)取決于師生人際間的相互信任?！毙湃问菢?gòu)建師生和諧關(guān)系的橋梁，沒有信任的教育不可能深入學(xué)生的內(nèi)心，不可能是有溫度的教育，自然更談不上教育的有效性。教師與學(xué)生交往的一個前提是關(guān)系上的平等，不是“上”與“下”，“領(lǐng)導(dǎo)”與“被領(lǐng)導(dǎo)”的關(guān)系。教師在與學(xué)生溝通過程中少用強迫式方法，命令式態(tài)度，盡量用商量式口吻，建議式語氣，做事要顧及學(xué)生的意愿，照顧學(xué)生的心理，避免強加式教育，引發(fā)學(xué)生的叛逆心理。要將自己當(dāng)做班級體中的一名普通成員，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和成長鍛煉。對于暫時落后的孩子，多征求學(xué)生的想法，千萬不要盛氣凌人，“你必須怎么樣？”“你必須考多少分？”這種命令式的溝通不僅達不到激勵學(xué)生的效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反，破罐子破摔。</p><p class="ql-block"> 教師要帶頭嚴(yán)格遵守班規(guī)班紀(jì)，注重用自身行為給學(xué)生樹立榜樣示范。要求學(xué)生完成的作業(yè)老師先完成，要求學(xué)生背誦的課文老師先示范，檢查學(xué)生前，先讓學(xué)生提問檢查老師，老師給學(xué)生做榜樣?！捌渖碚?，不令而行”老師的樣子就是學(xué)生的樣子，學(xué)生的樣子就是教育的樣子。前幾年在杜郎口中學(xué)教初三數(shù)學(xué)，周一上學(xué)檢查周末作業(yè)，我每次都先把自己做的展示給學(xué)生，然后再檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，通過這種方式，學(xué)生不完成作業(yè)的明顯少了，這就是“學(xué)高為師，身正為范”吧。</p><p class="ql-block">三、要做到用寬容，鼓勵提質(zhì)量</p><p class="ql-block"> 批評教育，在老師們的教學(xué)工作中不可或缺，但也要注意方式方法，堅決不能體罰或變相體罰，更不要在言語上侮辱學(xué)生?！爸已皂樁谛?，良藥甜口更利于病”，之所以兒童藥大部分做成甜的，或許就是很好的證明。在教育學(xué)生時，既要達到教育的目的，又要維系好和諧師生關(guān)系，教師要更多的理解學(xué)生，他們天生好動，思維活躍，不容易集中精力，常常會犯一些小錯誤，班主任要用寬容的心對他們進行教育。教育語言要精煉，縮小批評范圍，千萬不要全班學(xué)生用一把尺子量，減少在公共場合批評，采用微笑式批評，耐心講道理。同時要相信“好學(xué)生是夸出來的”，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。多多鼓勵他們，讓他們經(jīng)常表現(xiàn)展示自己的特長，制定力所能及的小目標(biāo)，看到自己進步。利用評價，給學(xué)生多創(chuàng)造班級加分的機會，通過小獎狀、小禮物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，這樣不僅能夠增強學(xué)生的自信心，還能夠讓學(xué)生努力提升自我。學(xué)生只有感受到被欣賞被鼓勵，才會愿意與老師做朋友，很多學(xué)生就是因為喜歡老師，才愛上老師教的這個學(xué)科。</p><p class="ql-block"> 構(gòu)建健康和諧友好的師生關(guān)系，要從兒童本位的角度，善于換位思考，在學(xué)生管理的過程中讀好與悟好師生關(guān)系學(xué)的這門功課，堅守友善的服務(wù)心態(tài)，把握育人的語言藝術(shù)，用日拱一卒的恒心與韌性陪伴學(xué)生共同成長，努力成為學(xué)生走出校園后還經(jīng)常被記起的老師。</p><p class="ql-block">2023.6.8</p> 學(xué)生老師師生關(guān)系教育課堂和諧關(guān)愛教師批評鼓勵