大班組“勞動教育”之園內(nèi)勞動篇

火幼--豆三班??

幼小銜接是幼兒園和小學(xué)過渡的過程，也是兒童成長的重要環(huán)節(jié)，《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，引導(dǎo)幼兒生活自理或參與勞動，讓勞動成為幼兒發(fā)展的一項重要內(nèi)容，幼兒園的勞動教育是以生活為中心的教育。 從幼兒園到小學(xué)，正確認(rèn)識幼小銜接。幼小銜接應(yīng)從幼兒園開始實施，幼兒園要做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，讓幼兒在三年期間循序漸進地培養(yǎng)能力和習(xí)慣。幼兒園應(yīng)本著兒童為本的基本原則，根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四方面著手，在一日生活中科學(xué)滲透。 開展教育活動制作計劃表動手實踐 　　在勞動教育中，幼兒不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)勞動的知識，而且還到真實的場景中去體驗、實踐，通過勞動這一實踐活動，達到育人的目的，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。 幼兒在活動中初步感受到勞動帶來的快樂與滿足，從而也使他們初步樹立起正確的勞動價值觀念，在愉悅的游戲活動中體驗勞動的樂趣與意義。 由此，幼兒可在勞動教育過程中初步促進其德智體美勞的全面發(fā)展，為日后小學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)。