<p class="ql-block" style="text-align:center;">我們都是探索者，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">行走在兒童的世界里。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追隨兒童的腳步，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)現(xiàn)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">傾聽兒童、陪伴兒童，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">與兒童同生共長！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">畢業(yè)在即，為了讓孩子們體驗離園時與老師、同伴、幼兒園的惜別之情，給孩子們留下美好、難忘的成長記憶。 6月6日，宿城區(qū)新區(qū)幼兒園大班組圍繞“畢業(yè)典禮”這一主題，為全園教師帶來現(xiàn)場研討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討活動由大班組組長仲娟主持，組內(nèi)全體教師參與。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">什么樣的畢業(yè)典禮是孩子們喜歡和需要的？班級教師首先分享了孩子們討論的觀點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">圍繞“什么是畢業(yè)典禮？”、“為什么開展畢業(yè)典禮？”、“如何開展畢業(yè)典禮？”、“還可以怎么開展？”四個問題，各班教師進一步交換觀點和意見。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">副園長鄭世先對大班組“畢業(yè)典禮”現(xiàn)場研討情況給與了充分肯定。每位教師都能基于兒童立場，完整傾聽、尊重幼兒的想法，同時兼顧家長、幼兒園等多方面需要，關(guān)注活動內(nèi)容、形式與影響因素，研討有針對性、可行性、價值性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩教師認真傾聽、記錄研討內(nèi)容，并提出了自己的感受和想法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">副園長魏瑋補充說：活動可以圍繞“回顧、歡慶與展望”三個方面進行組織，同時關(guān)注幼兒情感需求，活動內(nèi)容要具有遞進性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王云園長作總結(jié)發(fā)言。感謝大班組全體教師提供精彩、激烈的研討現(xiàn)場！基于討論內(nèi)容，王園長帶領(lǐng)教師聚焦中心思想，幫助教師再次梳理經(jīng)驗。通過研討確定了活動方案與基本流程，為活動開展做好充分準(zhǔn)備。王園長最終強調(diào)：活動方案不是一蹴而就的，需要不斷的細化，在反復(fù)審議中進行完善。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過教研，厘清了“畢業(yè)典禮”開展思路，初步形成了活動方案，也為幼兒園組內(nèi)教研組織提供了鮮活的案例和引領(lǐng)。</p>
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