界河鎮(zhèn)中心幼兒園（馬樓園）戶外游戲《搭積木》

萬(wàn)物生靈

活動(dòng)時(shí)間：2023年3月活動(dòng)地點(diǎn)：戶外操場(chǎng)觀察老師：馬艷偉 生茂華觀察對(duì)象：中班幼兒 　　積木游戲是幼兒最喜歡的游戲類型之一，由于材料開(kāi)放、易拆易建，幼兒可以任意組合，象征性地滿足自己的各種意愿，從而獲得創(chuàng)造的快感，幼兒不僅能從中體驗(yàn)到積極的情緒，而且能在不斷提高的建構(gòu)技能中獲得認(rèn)知的發(fā)展。 “積”發(fā)興趣 　　孩子們看到眼前的積木都興奮不已，這些積形狀各不相同，瞬間激起了孩子們的興趣，他們開(kāi)始迫不及待地玩了起來(lái)。 　　面對(duì)這么多不樣形狀的積木，每個(gè)孩子抱了一堆，或蹲或坐在地上，安安靜靜的搭建著，他們把積木按自己的想象，擺出了各種造型。 　　馬晟哲搭了架飛機(jī) 　　孫銘澤擺了一道高墻 　　杜澤軒擺了一排小人，抬頭拿積木時(shí)看到了陳宇凡擺的跟自己擺的不一樣，就靜靜地爬過(guò)去看，問(wèn)宇凡擺了是什么，宇凡說(shuō)我壘的是我們幼兒園，說(shuō)著他們倆就進(jìn)行了合作。 　　教師思考：對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)他們能認(rèn)真、仔細(xì)、有條理地觀察建構(gòu)物并講述,對(duì)事物之間的關(guān)系能夠有自己的分析,通過(guò)搭建手眼協(xié)調(diào)能力有了進(jìn)一步的提高，對(duì)于初次嘗試如此低結(jié)構(gòu)的積木材料，他們就表現(xiàn)出了極大的興趣，我們相信孩子們會(huì)帶給我們驚喜。 “積”起探索 　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積木搭建游戲，孩子們已經(jīng)摸索出積木的最基本的搭建方法，開(kāi)始了合作搭建關(guān)系，不在單一的搭建。看，孩子們?nèi)齼蓛傻囊黄鹜娴亩嚅_(kāi)心心呀！ 　　教師思考：中班幼兒行動(dòng)容易受情緒的影響,造型能力、立體空間知覺(jué)、觀察能力都還在發(fā)展過(guò)程中，在搭建的過(guò)程中這些能力都得到了發(fā)展與提高。 “積”發(fā)創(chuàng)新 　　用積木搭建的圍墻，高樓房子....孩子們都搭建的特別熟練，在這基礎(chǔ)之上，孩子們感覺(jué)沒(méi)有什么意義了，開(kāi)始了厭倦，這時(shí)陳路和邱運(yùn)澤商量著什么，我就靜靜地站在那里看，陳路躺下，邱運(yùn)澤拿著積木在陳路的身體一圈擺了起來(lái)，擺完后，邱運(yùn)澤慢慢的扶陳路起來(lái)，兩個(gè)人開(kāi)心的說(shuō)，我們成功了。看你的樣子，好看不？陳路說(shuō)：“好看呀”！ 　　教師思考：在游戲過(guò)程中孩子們的觀察力、創(chuàng)造力以及邏輯思維能力都得到了提升。相信只要我們放開(kāi)手，大膽的讓他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)給我們意想不到的驚喜。 　　幼兒玩搭積木的游戲具有容易操作的特點(diǎn)，可以建立幼兒的幾何概念，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)幼兒視覺(jué)空間智能的能力，對(duì)幼兒各方面的發(fā)展都有良好的促進(jìn)作用。 編輯：馬艷偉審核：趙芳