界河鎮(zhèn)中心幼兒園（馬樓園）大二班自主游戲《百變跳繩》

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活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。2.通過玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力 觀察地點(diǎn):戶外場地觀察時(shí)間:2023年6月6日觀察對象:大二班所有小朋友觀察老師:朱老師張老師 《綱要》明確指出:“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。”跳繩作為一項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)技能，是學(xué)前兒童健康領(lǐng)域的內(nèi)容之一，也是兒童體能教育不可缺少的重要組成部分。玩是幼兒的天性，創(chuàng)造是幼兒的本能。對于大班下學(xué)期的小朋友來說，簡單的單人跳繩已經(jīng)不能滿足孩子們的活動(dòng)興趣，隨著孩子們跳繩能力水平的提高，我們開始讓孩子自由探索和創(chuàng)造跳繩的多種玩法，于是，一場奇思妙想的“百變跳繩”之旅開始啦…… 游戲開始啦！每位小朋友都拿了一根跳繩開始探索。 花樣跳繩 馬梓軒和王慎行小朋友拿著跳繩來到有跑道的地方跳了起來，“哇，你們也太厲害了，能連續(xù)跳這么多下”一旁的李啟銳被他們厲害的跳繩技藝吸引了過來，在那數(shù)著1、2、3、4、5…… 馬梓軒說：“我們還有很多種跳繩玩法呢，可以邊走邊跳、倒著跳、擺繩跳、帶人跳?！?lt;/p> 在活動(dòng)中，馬梓軒和王慎行小朋友都是跳繩探索家，他們一起探索，一起創(chuàng)想，一起努力。 變個(gè)樣子依然是繩子 在活動(dòng)場地的另一邊，幾個(gè)孩子圍在一起正在討論著自己對跳繩的感受，這時(shí)，陳雨萱忽然說道：“我還要繼續(xù)練習(xí)跳繩，雖然我跳的不是很好但是我發(fā)現(xiàn)了繩子的其他玩法”，張銘桂在一邊問道：“繩子就是跳還能怎么玩？”陳詩涵說：“繩子還可以兩個(gè)人一起跳呢”。我立刻問道：你們覺得繩子還有什么別的玩法嗎？孩子們立刻開始了討論。杜芮婷：把它圍成一個(gè)圈可以玩跳圈游戲。王開豐：可以青蛙跳、袋鼠跳。徐俊媛：可以用繩子來擺圖形游戲。孩子們的想法很多，于是開始實(shí)施繩子的玩法。 大顯繩通 跳繩已然成為了大家的樂趣，越來越喜愛這項(xiàng)游戲活動(dòng)。這邊又有一小部分小朋友對跳繩有了新玩法，陳妍鑫是一個(gè)想象力很豐富的小朋友，她說：“你們過來，我們再玩?zhèn)€好玩的，把我們的跳繩圍城一個(gè)圈，在圈里排好順序，我點(diǎn)到誰誰就在我身后抓住我的衣服，在圈里跑，我再點(diǎn)下一個(gè)，依次排到后面，我們圍成一個(gè)小圈跑，有誰愿意加入嗎？”好幾個(gè)小朋友趕緊舉起來了小手，都想嘗試這個(gè)新游戲。 顏筱涵提議說道：“在圈里跑范圍有點(diǎn)小，我們要不試試跑繩子外面吧?！?lt;/p> 這幾個(gè)孩子感覺很好玩，劉暢和馬騁都想排第一個(gè)，怎么辦呢？陳妍鑫看看他們兩個(gè)說:“你們剪子包袱錘，誰贏了誰就先開始。”他們很高興的接受這個(gè)提議。 孩子們在遇到問題時(shí)能自主解決，也能增強(qiáng)同伴間的相互配合，在游戲的過程中可以無意識中加強(qiáng)他們的合作意識。 游戲正在繼續(xù)中，馬騁說道：“我們可以不排隊(duì)了，站在里面把眼睛閉上捂住，點(diǎn)到誰再睜眼，當(dāng)火車頭的小朋友點(diǎn)誰都可以，我們這樣試試吧?！彼麄兒茉敢饴犎e人的建議，新的游戲又誕生了。 孩子們的世界從來不缺少驚喜，對跳繩的的興趣只增不減。 游戲總結(jié)與反思 在跳繩的過程中，大多數(shù)幼兒掌握了雙腳跳繩的方法，個(gè)別幼兒能簡單的進(jìn)行花樣跳繩，用跳繩游戲發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，彈跳能力，靈敏、耐力，鍛煉了幼兒的意志力。在繩子的不同玩法中，幼兒進(jìn)行的多種體驗(yàn)和創(chuàng)新的過程，反復(fù)嘗試與實(shí)踐中，增加了幼兒的游戲興趣及創(chuàng)新水平，幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)在一次次的游戲中得到提升。放手游戲、觀察游戲、解讀游戲行為，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣傾向，給與幼兒最大的支持，讓游戲一直有“戲”，讓學(xué)習(xí)一直發(fā)生。