素養(yǎng)培育之行，履教履新之動——齊魯科學(xué)大講堂第105期學(xué)習(xí)紀(jì)實

寧津縣柳蔭小學(xué) 孫瑜

若把科技強(qiáng)國比喻成一顆大樹那么基礎(chǔ)教育就是其生長的“根”師者，正是澆根者——盧巍 2023年6月6日，在千萬高三學(xué)子執(zhí)筆書意的前際，齊魯科學(xué)大講堂也迎來它的又一期相遇和期許。本期教研活動共分為課例直播、名師點評、專家總結(jié)三部分流程。 優(yōu)秀的課堂應(yīng)是師生共演的舞臺學(xué)生是“主演”教師是串角 《探索宇宙》 案例一是由青年教師王斌執(zhí)教的科學(xué)《探索宇宙》。王老師以“千里眼”小主人公貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生們傲游宇宙的奧秘。 本節(jié)課，通過全班分組，讓小組成員在課前經(jīng)歷了查閱資料、課上整理分析資料、合作探究形成報告的一個過程，初步從整體上讓學(xué)生們認(rèn)識宇宙，了解人類對宇宙的探索歷程，進(jìn)一步提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 《各種各樣的天氣》 案例二是由周曉靜老師執(zhí)教的課堂《各種各樣的天氣》，通過【情境——聚焦】、【方案——探究】、【交流——評價】、【拓展——應(yīng)用】四個創(chuàng)新的教學(xué)過程，讓孩子們成為天氣記錄員，參與科學(xué)與生活。 《天氣與動植物》 案例三由楊少華教師執(zhí)教的《天氣與動植物》，通過有趣的諺語導(dǎo)入、富有創(chuàng)新性的課堂設(shè)計，讓學(xué)生們在互動與探究中潛移默化的了解知識，創(chuàng)新發(fā)展。 課堂案例展示完畢后，由專家教師陳云以及省教科院盧主任進(jìn)行點評與總結(jié)。兩位專家從【課標(biāo)要求】、【資源開發(fā)】、【課堂錄制】、【關(guān)注學(xué)生】等多個角度分析亮點與不足，引導(dǎo)老師們積極進(jìn)行核心素養(yǎng)下大單元教學(xué)與研究。 學(xué)不能止，習(xí)以為常。各學(xué)校積極組織科學(xué)老師們進(jìn)行集體觀摩以及研討學(xué)習(xí)。每期的會面，如同知識的汲取。 齊魯科學(xué)大講堂，履教履新，以專業(yè)的引領(lǐng)，陪伴教育創(chuàng)新！以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，讓小學(xué)科學(xué)陣地創(chuàng)造價值！ 要成就偉業(yè)我們不僅要有行動，還要有夢想；不僅要有計劃，還要有信念。——阿納托兒.法郎士（Anatole France） ?