揚(yáng)名師之長(zhǎng)，促教師成長(zhǎng)——楊溪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

廣昌縣楊溪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校

?課前研討 為提升我校教師教育教學(xué)水平，2023年5月18日我校派一名初中理科老師和一名初中文科老師參加了由教體局主辦，“溫典才名師工作室”及赤水九年一貫制學(xué)校承辦的“送課到校”教研活動(dòng)。為進(jìn)一步實(shí)施名師理念，數(shù)學(xué)教研組的老師們匯聚一堂，開展了集體課前研討活動(dòng)。本次研討的主講人是八年級(jí)熊晟晟老師，活動(dòng)圍繞八年級(jí)數(shù)學(xué)“三角形的中位線”展開。 　　首先，由熊老師詳細(xì)的講述其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師認(rèn)真傾聽了熊晟晟老師的發(fā)言之后，各抒己見，發(fā)表了自己的看法和建議。熊老師針對(duì)本節(jié)課以及學(xué)生學(xué)情，決定采用一個(gè)問題導(dǎo)入來創(chuàng)設(shè)情境。 李嫻老師提出，本節(jié)課是這個(gè)探究課，可以采用小組合作制，幫助后進(jìn)生參與課堂。 王鑫老師也認(rèn)為直接按照課本上的將一個(gè)三角形分成四個(gè)全等的三角形對(duì)學(xué)生來說非常困難，熊老師這個(gè)想法非常好，但要注意引導(dǎo)至本節(jié)課的主題。 陳小華校長(zhǎng)提出，三角形的中位線性質(zhì)探究過程與平行四邊形的性質(zhì)及判定緊密聯(lián)系，因此可以采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式。 此次課前研討活動(dòng)為我校理科教研提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，使教師在教學(xué)上互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。對(duì)青年教師的進(jìn)步有非常大的作用和意義。