《教育教學(xué)》兒童畫里的小世界李美蓮老師

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幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域主要目標(biāo)是：一、感受與欣賞。二、表現(xiàn)與創(chuàng)造。在藝術(shù)教育中欣賞美的事物很重要，教師應(yīng)創(chuàng)造好的環(huán)境為幼兒創(chuàng)作做準(zhǔn)備，以讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為重點(diǎn)。相比與多年前看圖畫畫的學(xué)習(xí)觀念，的確是局限了幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我經(jīng)過最近觀察發(fā)現(xiàn)，孩子自己想畫畫時(shí)，那么就沒有任何主題的限制，也沒有技法的約束，他們只會(huì)畫他們最喜歡的，對(duì)他們而言，畫畫沒有目的，而是一種情感的表達(dá)。 　　我們身為老師在觀察與欣賞孩子的作品時(shí)，要多傾聽，少評(píng)價(jià)，不能因?yàn)槲覀冄劾锏漠嬅鎭y和看不懂，去否定一個(gè)孩子的作品。因?yàn)橛變旱奶煨允窍矚g自由、不愿受約束和限制的，他們?cè)敢庾鲎约合矚g的事情，而不愿去完成成人交給他們的任務(wù)，所以孩子們有時(shí)候表達(dá)的作品，是我們完全看不懂，又不能理解的。 　　這就需要老師的支持，要讓孩子們畫自己心中所想的，只有激勵(lì)孩子根據(jù)自己的想法自信地去畫，他們才能創(chuàng)作出意想不到的優(yōu)秀作品。即使這些作品“不像”或者“不那么像”，那也是孩子內(nèi)心及個(gè)性的真實(shí)展現(xiàn)。其實(shí)，每個(gè)孩子都有一種與生俱來的創(chuàng)造欲望，所以，我們不要把成人化的想法硬塞給孩子們，而是時(shí)刻都要去了解他們理解的。 　　一位美學(xué)家曾說過：用“童眼去看”，用“童心去品味”。就是說讓站在孩子的視角看，而不是在用成人的眼光去看待，要用心去傾聽，傾聽孩子畫面里的小世界。繪畫有時(shí)也是孩子的一種特殊“語(yǔ)言”，可以從畫面中顯示孩子的性格、情緒變化、興趣愛好及認(rèn)知發(fā)展水平等，在我們班里就有一位小朋友，他每次無論是畫什么命題的作品，都要在畫面中畫一面國(guó)旗，剛開始我看到我只是以為他大概只是喜歡國(guó)旗吧。但是在后來一次談話活動(dòng)中我才知道，原來他以后的夢(mèng)想是當(dāng)兵，他最喜歡解放軍叔叔，聊了這么多后，再回想起來，才可以理解他對(duì)那面國(guó)旗的執(zhí)著。 　　總之，我感覺在兒童繪畫教育活動(dòng)中，我們既要潛移默化的引導(dǎo)孩子們觀察生活、激發(fā)和培養(yǎng)體驗(yàn)生活中各種線條、色彩的豐富變化，并引起聲音、觸覺、嗅覺的聯(lián)想等，拓展孩子們的多方面能力；同時(shí)又要尊重孩子的繪畫興趣，為他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的創(chuàng)作氛圍，還孩子們一個(gè)自由想象的空間，讓他們從畫中找到樂趣，能夠大膽愉快的的進(jìn)行創(chuàng)作，每一幅作品所展現(xiàn)的都會(huì)是有創(chuàng)意的、自由的、不受束縛的。從最稚嫩的表達(dá)開始，就鼓勵(lì)他們探索和創(chuàng)造，而不是急于用一幅幅色彩斑斕的所謂“好畫”取悅家長(zhǎng)，更不能以成人那種客觀、科學(xué)的思維方式來貶損孩子充滿天真的、“不合理的”、夢(mèng)幻式的表現(xiàn)方式。