新夏輕風可裁纖塵，AI賦能習作注魂—德州楊彥名師工作室學習AI賦能習作課

小天才

荷風送香氣，竹露滴清響。為改變當前習作教學費時低效的現(xiàn)狀，努力提高習作教學效果和學生習作能力，積極開發(fā)、探索、升級人工智能技術輔助的“課堂+線上+實踐”混合式教育模式，發(fā)揮各種類型教育資源、方式的優(yōu)勢，促進人機協(xié)同、時空融合，致力實現(xiàn)學生的個性化學習、深度學習，中國教師報特聯(lián)合青島市教育科學研究院，舉辦 2023年課改中國行（青島西海岸新區(qū)）公益師訓會暨青島西海岸新區(qū)小學語文習作專題研討會。德州楊彥名師工作室全體成員參加此次活動。 專家致辭 中國教師報課改中國行組委會主任楊智偉進行專家致辭。本次活動的舉辦旨在為改變當前習作教學費時低效的現(xiàn)狀，努力提高習作教學效果和學生習作能力，積極開發(fā)、探索、升級人工智能技術輔助的“課堂+線上+實踐”混合式教育模式，發(fā)揮各種類型教育資源、方式的優(yōu)勢，促進人機協(xié)同、時空融合，致力實現(xiàn)學生的個性化學習、深度學習。 課堂觀摩 青島西海岸新區(qū)珠江路小學的曲曉燕老師執(zhí)教三年級習作指導課《國寶大熊貓》。教學中，曲老師充分利用人工智能AI技術，重點突出，目標明確，能指導學生有針對性的有選擇性的寫，引導學生了解大熊貓的特性和成為國寶的原因，讓學生在讀中感悟、讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累。在習作指導過程中，曲老師向學生娓娓道來三個"錦囊"，學生在三個習作小方法的指導下，有的放矢，不做無用功，不走彎路，使寫作事半功倍。 青島香江路第一小學姜良梅老師執(zhí)教的《故事新編》指導課，教師找準病因，通過搭建支架、對比閱讀、修改問題樣本等進行對癥下藥，使學生學會從不同角度、不同人物穿插等豐富故事情節(jié)，學會描寫清楚、生動。 青島西海岸新區(qū)教科院附屬實驗小學的徐傳真老師執(zhí)教的五年級習作指導課《漫畫的啟示》，在本課教學中，徐老師指導學生細致觀察，注意細節(jié)，先寫出漫畫的內容，再寫出自己的思考和啟示。教學有條理，有步驟，有方法，有循循善誘，也有精講點撥。同時，借助于AI技術，學生的作文通過智能評判，一語中的指出作文有待提高之處，學生讓習作盡善盡美的意識被激發(fā)，不遺余力修改習作，最終成果也是可圈可點。 青島珠江路小學夏婕老師執(zhí)教的《國寶大熊貓》賞評課，請AI智批得分最高的同學分享習作，在賞評中梳理總結習作亮點一是選有代表性的方面介紹，二是內容介紹用詞恰當。小組合作分享中推選最佳講解員在全班展示。 青島井岡山路小學杜文華老師在《故事新編》賞評課中，AI數(shù)據(jù)展示學生習作新成果；賞評新故事，探究新亮點；通過換組交流感知新思路，梳理修改，故事結集成冊。 青島教科院附屬實驗小學陳曉妍老師執(zhí)教的《漫畫啟示》賞評課，依據(jù)AI智批數(shù)據(jù)公布金榜題名榜單，小組合作形式賞佳作、探錦囊、做海報，最后在漫畫文化拓展、鑒賞中潤物細無聲滲透價值觀教育。 專家講座 山東省教育科學研究院李家棟老師進行《深化習作教學改革的實踐思考》專題講座。圍繞正確認識習作與育人的關系；正確認識作文與生活的關系；全面認識讀寫結合；把握要求，有效引導；引入AI技術，改革習作課堂教學結構，讓師生享受習作教學的快樂五方面進行梳理總結。 所思所獲 楊彥名師工作室成員在楊彥老師的帶領下積極參會培訓，會后成員們對AI賦能，讓習作教學更高效的行之有效路徑進行即時思考。 未來已來，在當前的人工智能與大數(shù)據(jù)背景下，習作教學的理念、方式都在悄悄發(fā)生變化，作為一線教師，我們只有不斷學習，勇于嘗試新的事物，讓AI智能參與到課堂教學中來，更好地激發(fā)學生的習作熱情，更高效地提升課堂教學質量。