<p class="ql-block"> 與誰同坐，清風(fēng)明月我</p><p class="ql-block"> ——《故園情思》讀后小記</p><p class="ql-block"> 作者 張倩玲</p><p class="ql-block"> 近日有幸讀到楊五貴老師的新書《故園情思》，此書封面設(shè)計(jì)淡雅素潔，書名《故園情思》更是讓我浮想聯(lián)翩。何人不起故園情，孟浩然的“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”，孫作的“故園應(yīng)露白，夜涼又秋分”，納蘭性德“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”……這么多和故園有關(guān)的情思涌上心頭，只是不知楊老師又會(huì)述說怎樣的情思呢？</p><p class="ql-block"> 《故園情思》捧在手心，薄薄的小冊卻感覺有千斤重。對于我和楊老師這種癡迷碼字的人說，文字是生命的靈魂伴侶，而這200頁的文字是楊老師數(shù)十年來點(diǎn)滴心血的凝聚，是他在眾多作品中精挑細(xì)選出來的精華。楊老師這位睿智老人的心語值得一字一句去用心咀嚼。</p><p class="ql-block"> 打開《故園情思》，宛如在傾聽楊老師講述80年來的人生經(jīng)歷，楊老師把他觀察到的生活攤開來給讀者看，故園的一草一木，一物一景，在他的筆下都那般搖曳生姿，深情雋永。那本族譜、那些老照片、那個(gè)封底畫作，更是充滿著歷史的厚重感。</p><p class="ql-block"> 劉勰在《文心雕龍》里說“萬物皆有紋理。”楊老師用自己的慧眼、慧心和手中的生花妙筆，讓我們目睹了耀州山水的動(dòng)人紋理，完美詮釋出故園的百媚千嬌?！队质且荒甏翰菥G》《庭院五棵石榴樹》《猶記那棵“爬山虎”》《農(nóng)舍觀竹小志》《沮河瑣記》《迎春第一花》等文章，讀后如臨其境，讓我愛不釋手。</p><p class="ql-block"> 天地有大美，山水有清音，楊老師葆有一份可愛的通透，所見都是最美的故園風(fēng)情。一花一世界，一葉一菩提，尤為喜歡楊老師筆下《梨樹灣紀(jì)事》山溝里那株山桃花，因?yàn)闂罾蠋焷砹?，山桃花就開了，星光就燦爛了，靈魂的琴弦就撥響了。這篇和林清玄的《百合花開》有異曲同工之妙，兩篇文章展現(xiàn)的都是做人的最高境界：以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。</p><p class="ql-block"> 楊老師在《素心無塵書文字》中寫道“從某種意義上講，文字發(fā)出去有人看，是一種幸運(yùn)，文字發(fā)出去有人褒，當(dāng)是一種幸福，文字發(fā)出去有人記，更是一種幸事?！闭媸钦f到我心坎上了。對文字，我和楊老師都有種偏執(zhí)的喜歡。除了這點(diǎn)，相同的職業(yè)也讓我們有許多共同話題。</p><p class="ql-block"> 楊老師在《校園青春火樣紅》中寫道“我八歲走入學(xué)校大門，六十歲方從學(xué)校大門走出，整整53年，都是將身子浸泡在學(xué)校這池純凈的碧水之中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一步一個(gè)腳印走過來的?！鼻杆銇恚以趯W(xué)校這池碧水中也浸泡了多年，身處這條永遠(yuǎn)年輕而歡快的河流，和天真可愛的孩子朝夕相伴，真是校園青春，別樣火紅。</p><p class="ql-block"> 《我的編報(bào)日子》里面的文學(xué)愛好者也提到了我的名字，想起楊老師為了拙作《又見櫻花》專程跑到學(xué)校照相配圖，還有不厭其煩對稿子的校對，他的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真讓我敬佩不已，也對手中的筆更加敬畏。憶起數(shù)次與楊老師促膝長談，他給予我的殷殷期待、拳拳鼓勵(lì)，使我對寫作之事不敢懈怠半分。</p><p class="ql-block"> 伏案桌前攤開此書，從第一卷華年留痕中“洋戲匣子”的稀罕物件，到最后一句“君若有幸得此書，愿徜徉在我的文字里，作一次快游，如何？”結(jié)束，不知不覺間好像從50年代開始穿越到如今的2023年：《城隍廟看電影》是那么清晰那么美好的回憶，《一枚布質(zhì)?；铡贰秲蓮埥钑C》講述的故事歷歷在目，《樂享現(xiàn)代科技》中博客、相機(jī)、短信、摩托帶來的樂趣躍然紙上；《耀州人的“開門七件事”》讓人意猶未盡，百讀不厭。</p><p class="ql-block">輕輕合上書頁，封底的“一冊在手，滿屋生香；隨翻隨覽，亦可成章”映入眼簾。早知楊老師出身在書香家庭，他自己也飽讀詩書，學(xué)富五車，通讀此書才更加了解多才多藝、好學(xué)力行的楊老師。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，相信他這些樸素卻盡是詩意的文字，一定會(huì)讓每一個(gè)認(rèn)真生活的人，都能感同身受。</p><p class="ql-block"> 閱讀是作者和讀者雙向奔赴的思想碰撞。清新明快的文字讀完，胸中似乎有千言萬語急于傾訴，只是淺薄的學(xué)識讓述諸筆端的文字如此蒼白無力，無奈只好借用蘇軾“與誰同坐，清風(fēng)明月我”一句表達(dá)我的閱讀感悟。</p><p class="ql-block"> 相信只要你翻開此書，就有最美的明月 清風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)拂過你的指尖；臨窗而坐閱讀《故園情思》，就像在和楊老師同坐一處傾心而談，欣賞最好的良辰美景，在清歡里體驗(yàn)人間有味。真誠祝愿大家都能在楊五貴老人的誠摯之作中讀懂生活百般滋味，收獲自在從容人生?！?lt;/p>
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