<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">著名詩人解智偉創(chuàng)辦線上平臺，各路高朋每日來這里聊聊。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">著名詩人解智偉留言：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">這是一個以湖北省朗協(xié)為主體，聚集了北京、上海、湖南、四川、山東的朗誦藝術(shù)家和朗誦愛好者的線上平臺。從五月一日起，每天晚上8點到8點一刻為靜默時間，我們將邀請群內(nèi)老師分享“語音一刻”，旨在深度探索朗誦的藝術(shù)規(guī)律，推動聲音美學(xué)的理論傳播，以期形成一個高水準(zhǔn)的誦讀交流空間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">線上平臺5月1日重新定位運行，群內(nèi)老師不負(fù)發(fā)棠之請，不評雞蟲得失，由聊天到學(xué)術(shù)探討，與智者共語，與專家對話，“語音一刻”主題聊天的推出，一個小小變化初露端倪。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">6月2日，主講嘉賓：黃強</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">話題：長江好聲音</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">黃強，博士、研究員。著名長江詩人，詞作家，長江作家協(xié)會主席，武漢職工讀書會會長。曾任長江航務(wù)管理局局長、黨委書記。長期致力于長江文化建設(shè)，著有《大江放歌》、《大江神韻》等詩集，以常杭、黃山等筆名公開發(fā)表詩作4000余篇；主編出版《中華長江文化大系（叢書）》、《當(dāng)代長江航運發(fā)展史（叢書）》、《長江航運文化》、《長江兒女》、《跨世紀(jì)的長江航運》等長江文化專著多部。創(chuàng)作歌詞作品有《長江兒女》、《平安長江》、《長江組歌》等，作品《黃鶴玉笛》榮獲湖北產(chǎn)（行）業(yè)歌手大賽創(chuàng)作獎，《守望》獲湖北音樂最高獎——“金編鐘獎”等。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">黃強老師主講音頻</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">聽眾評說</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@常杭（長江詩人黃強）?詩人黃強老師用鏗鏘有力的分享，讓我們又一次感受到長江人的豪情，長江詩歌不只是一條河流的地理標(biāo)簽，而是中國文化的精神座標(biāo)。朗誦藝術(shù)家們用長江好聲音完成了長江好作品，得到了社會廣泛的認(rèn)可。尤其是@有聲文學(xué)主編高夢?老師的有聲文學(xué)傳播，@代你玩—總策劃?老師策劃的長江詩會，讓一批謳歌長江的詩文插上了聲音的翅膀，飛得更遠(yuǎn)。謝謝黃強老師的分享！?。。ń庵莻ィ?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@常杭（長江詩人黃強）?感謝黃強老師，講課內(nèi)容非常棒！鴻篇巨制，有聲有色（趙晶旭）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">長江，魂牽夢縈的母親河，以甘甜的乳汁，哺育著千秋萬代華夏兒女，豐盈著中華數(shù)千年的精神家園。今晚的“黃金一刻”，黃強老師以《長江好聲音》為題，暢談了自己當(dāng)年縱情書寫長江、傾心贊美長江、熱情謳歌長江、合力打造“長江好聲音”文化品牌的美好回憶。他以詩人的豪情，家國的情懷，企業(yè)家的高瞻遠(yuǎn)矚，邀請柳棣老師、鄢繼烈老師、楊建老師等知名朗誦藝術(shù)家，聯(lián)袂干了一件功莫大焉的大事，為長江母親河譜寫了遼闊壯美的篇章。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 黃強老師的講座，勾起了我們一段深刻難忘的記憶。1983年8月，一部25集、全景式展現(xiàn)長江沿岸地理及人文的紀(jì)錄片——《話說長江》在中央電視臺首播，強烈震撼了全國觀眾的心，播出后反響空前熱烈?！澳銖难┥阶邅?，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概……”陳鐸和虹云兩位老藝術(shù)家繪聲繪色的解說，濃筆重彩、翰墨華章的解說詞，長江兩岸的旖旎風(fēng)光，以及長江從古到今的傳奇故事……還有那首膾炙人口的主題曲《長江之歌》，旋律激昂、氣勢磅礴，讓人心潮翻滾、蕩氣回腸，表達了中華兒女熱愛祖國河山的深厚情感，把那個時代人們心中共有的一股愛國情懷充分釋放了出來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 長江是中國的第一大河，全長6200多公里，流經(jīng)全國11個省、區(qū)、市，最后匯入浩瀚的東海。長航集團作為與長江相伴、以長江為生，與長江血脈相連、命運休戚相關(guān)的大型國企，精心打造《長江好聲音》這一文化品牌，體現(xiàn)了黃強老師作為詩人的壯懷豪情，作為文化人的遠(yuǎn)見卓識，作為企業(yè)家的強烈使命感，未來必將結(jié)出更加豐碩的成果。感謝黃強老師的文化壯舉和精彩講座?。ú┕鹏常?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 《長江新篇章長江好聲音》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">文/譚輝</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">長江是中華民族的母親河，從古到今，文學(xué)史上歌頌?zāi)赣H河的的詩詞文賦琳瑯滿目，為我們留下了十分寶貴的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)。當(dāng)代著名詩人黃強懷著對長江的敬畏之情，用他的生花妙筆，書寫了一組表現(xiàn)長江波瀾壯闊的詩詞文賦新篇章！這一組鴻篇巨制，洋洋灑灑，浩浩湯湯，氣勢磅礴，浩氣凜然，為我們展現(xiàn)了一幅內(nèi)涵豐富，多姿多彩的長江萬里畫卷，給我們帶來了歷史的厚重，時空的恢宏與視角的盛宴！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">黃強先生因為職業(yè)使然，常年奔波在長江沿岸，積累豐富，知識淵博 ，但如果真的要把收集的素材變成文字，還要有那種駕馭結(jié)構(gòu)高屋建瓴的格局，以及組織語言設(shè)計文采的智慧。黃強先生取天地之精華，汲山河之靈氣，追古溯今，將長江源頭，人文景觀，地方色彩，風(fēng)土人情，歷史底蘊，地理優(yōu)勢，紅色基因，時代風(fēng)云，盡數(shù)悉攬！ 用詩一般的語言，將長江的綜合治理，保護性開發(fā)，沿岸城市日新月異，文明建設(shè)欣欣向榮，經(jīng)濟發(fā)展蒸蒸日上，描繪得有聲有色！以雄健的筆力向我們展示了一幅現(xiàn)代長江上河圖，從《長江，我的母親河》，還有《長江十賦》等詩歌文賦里我們看到：綿延萬里的長江美景盡收眼底，穿透古今的長江文明了然于胸。作品把時間和空間線索交織推進，形成了一種精致的篇章結(jié)構(gòu)。這種宏大的結(jié)構(gòu)并非全以自然的雄奇壯闊為底色，同時也蘊含了作者對中華文化史大結(jié)構(gòu)和時代脈搏的深入理解和精準(zhǔn)把握。昨日之長江生生不息，滾滾東流， 養(yǎng)育了長江沿岸中華民族的炎黃之孫，創(chuàng)建了不同凡響的長江中華文明。 今日之長江乘改革之春風(fēng)，領(lǐng)時代之潮流，創(chuàng)聯(lián)動之模式，集共建之才謀，激濁揚清，勢不可擋！明日之長江，在黨的二十大旗幟的指引下，這條巨龍必將激流勇進，繼續(xù)騰飛 ，稱雄世界！ </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">長江組歌鴻篇巨制橫空出世，在文學(xué)界社會上引起了巨大的反響。 為了進一步展現(xiàn)其文學(xué)藝術(shù)的魅力，弘揚長江文化，黃強先生邀請了朗誦名家柳棣老師鄢繼烈老師，以角色扮演的形式，領(lǐng)銜推出長詩《長江，我的母親河》，兩位藝術(shù)名家用各具特色，得天獨厚的好聲音深情演繹，盡展大江神韻，大江輝煌。接著資深朗誦家楊健老師等名角，也以各種形式朗誦了長江組歌的其它的代表作，反響熱烈，轟動一時，跟風(fēng)者眾，從而推出由長江好作品生發(fā)的長江好聲音！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">詩人黃強傾力打造的長江組歌，就在這些老師們的推動下，共同發(fā)力，共同合作，連袂做成了長江好聲音的品牌，唱響武漢，唱響長江，唱響全國，必將有一天，出江奔海，享譽世界！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@所有人?預(yù)告</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">解智偉詩歌線上平臺</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">今晚6月3日，八點《黃金一刻》，主講嘉賓：李強</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">話題：詩歌，內(nèi)心的聲音——從有所思到有所詩。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">詩人李強老師，將在“黃金一刻”聊自己如何將心聲翻錄成詩歌語言，怎樣將心境轉(zhuǎn)換成詩歌意境，用柳棣老師的話說，這15分鐘的分享，就是詩人為朗誦藝術(shù)家們提供的心理依據(jù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">李強：當(dāng)代著名詩人，經(jīng)濟學(xué)博士，中國作家協(xié)會會員。讀詩、寫詩四十年，在《星星》《詩刊》《人民文學(xué)》《草堂》《揚子江詩刊》《長江文藝》《芳草》《中國詩歌》等發(fā)表詩作數(shù)百首，出版《感受秋天》《螢火蟲》《山高水長》《潮水來了》《在水一方》《低飛與遠(yuǎn)航》等六部詩集。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">李強曾任江漢大學(xué)校長、黨委書記，武漢市政府副市長，武漢市人大常委會副主任。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">李強說他更喜歡用詩歌記錄生命，2008年他出版詩論專著《讓更多的人仰望星空：一個詩人的文化夢想》，引發(fā)文壇反響，被譽為“文化夢想詩人”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">聽眾評說</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">李強老師是一個有思想，有功底，有個性的現(xiàn)代詩人?！皬纳倌甑桨最^，寫新詩 43 年”，辛勤地耕耘在文字的田園，致力于“兼收并蓄、自成一家”，無論長短詩文都“言之有物、言之有趣”！李強老師無愧高質(zhì)量高數(shù)量的“高產(chǎn)”作家，最多的一天創(chuàng)作二十多首詩歌，讓人敬佩不已！其間，有老師的蠟燭精神，有詩人的浪漫情懷，有官員的為民理念！謝謝李強老師今晚反復(fù)的文字和有聲的講述，受益匪淺！辛苦了！謝謝！@螢火蟲?（肖義華）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">李強市長嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這篇講話共進行了三次。上午是預(yù)演，八點正是文字，剛才是正式發(fā)言。太讓人感動了。點贊點贊（柳棣）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@螢火蟲?不拘小節(jié)的碼頭習(xí)性；天馬行空的詩人情懷；回爐再造的工科精神！（000）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">《一光如豆 一葦以航》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一一詩人李強《螢火蟲》讀后賞析</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 文/譚輝</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一提到詩人，人們很容易就想到浪漫兩個字，何謂浪漫，其實就是富有詩意，熱衷幻想，情感充沛，對事物充滿希冀與期望！著名詩人李強的詩， 感覺他的風(fēng)格有些與眾不同，帶幾分寫實又帶幾分寫意，帶幾分朦朧又帶幾分地氣，帶幾分跳躍又帶幾分平實，其中既能感受到長江碼頭文化的包容吸納，又能體味到楚人漢繡的細(xì)膩綿實。雖然一時找不到一個準(zhǔn)確的定位，但我還是被其中的一首小詩《螢火蟲》吸引住了。細(xì)細(xì)品來，意味無窮，極富浪漫主義色彩，讓人讀后浮想聯(lián)翩，念念不忘。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">開篇伊始，一連四個排比句，天馬行空，充滿超乎尋常的想象力?！皶w的露珠，閃著微光”，首句直奔主題，生動而且有趣，露珠顧名思義，就是清晨凝聚在花朵和葉片上的露水，晶瑩剔透， 圓潤的形狀和螢火蟲尾部的那盞燈特別吻合，你見過會飛的露珠嗎？一個“飛”字使整個畫面就活起來了，顯得特別靈動。露珠是水，螢火蟲閃爍的是火，水火本來是不相容的兩個物像，但當(dāng)露珠插上了翅膀，在夜空中自由飛翔的時候，詩人在形似與神似之間，找到了一個十分相吻的契合點，形神具備，毫無違和感， 你不能不佩服詩人奇特的想象力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">接下來更是神來之筆，現(xiàn)實中的琥珀，人們極少見到，但文字與圖畫中的琥珀，我們一定見識過，琥珀是一種透明的生物化石，是植物的樹脂在壓力和熱力的作用下掩埋地下千萬年石化而成，有的內(nèi)部凝固有蜜蜂等小昆蟲，奇麗異常，于是詩人借來“會呼吸的琥珀，記錄滄桑”。原本是靜態(tài)的琥珀，有了生命與靈魂以后，它附著在螢火蟲的尾部，忽明忽暗一閃一閃的不就是它生命的呼吸嗎？幾千年的負(fù)重與壓迫，歷盡磨難，它終于羽化破繭成形，這種出神入化的想象力真的讓人驚嘆不已！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">接下來，詩人繼續(xù)煽動他想象的翅膀：“會舞蹈的精靈，激動整個村莊”，黑夜中的螢火蟲，以天幕為布景，以曠野為舞臺，婀娜著充滿靈性的身材，在空中輕盈舞動，劃出一道道閃閃發(fā)光的優(yōu)美弧線，像足了一個個小精靈。村莊里的孩子們從各自的家中歡跳而出，撲向田野，追趕捕捉著它們，有的裝進玻璃瓶里，有的小心翼翼的捧在手心，那閃閃爍爍的的螢光，充盈內(nèi)心的喜悅，“點亮黑夜的火把，喚醒少年的幻想”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">但是屬于孩子們的歡樂節(jié)目，并沒有持續(xù)多久，剛才還活力無限的螢火蟲，在孩子們的手掌心里，很快就熄滅了火苗，進而奄奄一息。原來螢火蟲的壽命很短，一般只有5~7天的生命周期，它的身體非常柔軟，用手觸碰以后就會加速它的衰竭。孩子們不懂這些，但是看到手中衰弱的生命，最初的興奮激動之后，不免會感到失望，為小小生命的衰落感到難過心傷。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">詩人此時卻從畫面中跳脫出來，從中悟出了生命的哲理，點睛之筆，發(fā)人深省：“比一瞬間更短，比一輩子更長”！充滿了莊子哲學(xué)的處世之道！ 生命是有限的，如果你不珍惜，那就是曇花一現(xiàn)，盛極而衰；生命又是無限的，它不以時間為限制，只要你活得充實，活得豐富，活出光亮，再短的生命也能無限延長。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">閃爍的螢光，就像空中一閃而過的流星，如同孤單的孩子在風(fēng)中流浪，懷揣著夢想，像螢火蟲一樣，“飛呀，閃光呀，迎風(fēng)歌唱；在山下，在河邊，在荒無人煙的遠(yuǎn)方，在書里，在畫里，在背井離鄉(xiāng)人的心里，越過無窮歲月，忽然熱淚盈眶”。有了一燈如豆的醒悟，有了一葉知秋的通透，有了一葦渡江的勇氣，這些深奧的道理，無論螢火蟲知道還是不知道，他都會“閃著微光，自由翱翔，激起漣漪，引發(fā)回響“。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">”比一瞬間更短，比一輩子更長”！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">結(jié)尾之句，再次循環(huán)反復(fù)，不僅增添了句式節(jié)奏的鏗鏘之美，誦讀時可以加重語氣，增加無形的張力。從寓意上更是讓這句話的意境與哲理得到進一步的提升！我們贊美螢火蟲，雖然它的身軀弱小，但是它卻有凝聚光的能量，能照亮夜空，驅(qū)趕黑暗；雖然它的生命很短，但是它散發(fā)的微弱之光，不僅照亮了自己，還能把別人照亮！螢火蟲喜歡群居，意味著它們能抱團發(fā)光，即使是微小的螢火蟲也有它自己的快樂和生命的意義。看見螢火蟲，就意味著在茫茫黑夜中看見光明，使迷茫的人看到希望的光芒，從而增添向上的力量！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">這就是詩人李強在《螢火蟲》這首詩中，給我們?nèi)松饬x的感悟與生命的啟迪！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">李強詩人喜歡詩，也喜愛筆耕不綴，默默地寫，現(xiàn)在是厚積薄發(fā)，也是高歌猛進的時候了(黎明)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">能寫清芬路、銅人像、30個芯片，關(guān)注底層社會，有漢派詩人的味（000）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">今晚“黃金一刻”聆聽了李強老師的專題講座：《詩歌，內(nèi)心的聲音———從有所思到有所詩》，給我的感覺是“三真”：真性情，真“傳道”，真感情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 一是真性情。在我的印象中，詩人大都是性情中人，無論他職務(wù)高低、地位尊卑、財富多寡，都具有與眾不同的真性情，情感豐富細(xì)膩，喜歡有感而發(fā)，抒發(fā)真情實感。李強老師亦如此。接到解智偉老師交給的“任務(wù)”后，李強老師“嚴(yán)陣以待”，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，講座連續(xù)進行了三次，上午是預(yù)演，八點正是文字，接著才正式發(fā)言。其踐諾態(tài)度、敬業(yè)精神確實讓人感動。同時，從李強老師創(chuàng)作的詩歌《螢火蟲》、《雨季來了》等佳作中，也可真切感受到真摯的情感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 二是真“傳道”。李老師結(jié)合自己數(shù)十年的詩歌創(chuàng)作經(jīng)驗，毫不保留地傳授給大家。如：詩歌創(chuàng)作入門易、精通難；詩歌是感性的，詩人要將理性寄托感性之中；詩歌具有思想性，每一首詩歌都有其獨立的思想，都離不開“三觀”；創(chuàng)作詩歌要力求獨辟蹊徑、獨樹一幟，寫出自己的個性與特色；要學(xué)會享受孤獨，學(xué)會在孤獨中思考；要善于捕捉稍縱即逝的靈感火花；要抱定“敢為人先、追求卓越”的理念，勇于探索，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)作出更多“干凈、明亮、溫暖”的好詩來……。這些真知灼見，是一位“老詩人”多年經(jīng)驗的總結(jié)，是“壓箱底”的干貨，讓詩歌創(chuàng)作愛好者受益匪淺。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 三是真感情。作為一名工科生，能對詩歌“癡戀”四十余年、創(chuàng)作詩歌2000余首，并于2015年10月起設(shè)立微信詩歌公眾號《湖畔聆詩》，迄今已發(fā)表新作215期，超過1000首等等。如果沒有對詩歌發(fā)自內(nèi)心的喜歡、投入真心實意的“愛戀情感，是斷然無法做到的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 詩詞是一種特殊的文學(xué)藝術(shù)形式，是中國幾千年文化寶塔上的明珠。生活大于藝術(shù)，而藝術(shù)來源于生活，詩歌創(chuàng)作化繁而簡，這需要很深的文學(xué)造詣和天賦。好的詩詞觀之見性，賞之見情，思之如雨，完全能反映一位作者的獨特風(fēng)格，是浪漫如李白、厚重如杜甫、豪放如蘇軾，還是如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的率性與灑脫，見性見情，入哲入理，一朵朵詩花都在讀者的心中璀璨綻放、光芒萬丈。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 感謝李強老師的精彩講座，祝您詩歌創(chuàng)作取得更大豐收?。ú┕鹏常?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">昨晚外出沒能及時聆聽李強老師講座，駕車歸途中回放今天早上由進一步的聆聽欣賞，也觀看了朋友們的點評熱議，感觸很深，特整理匯編推發(fā)，讓更多的朗誦愛好者分享這些真知灼見。李強老師從詩人角度介紹了自己的創(chuàng)作心路歷程，這對我們朗誦者而言。如何從根本上理解作者創(chuàng)作的過程、更好的演繹誦讀的作品、提供了一個很好的借鑒和明晰的思路。教給我們?nèi)绾巫哌M作品、理解作品，還原作品的原汁原味，更好的演繹朗誦作品，非常有意義。真誠感謝李強老師如此謙遜、低調(diào)、認(rèn)真的對待我們這些熱愛朗誦藝術(shù)的朋友們，期待能夠經(jīng)常閱讀欣賞您的大作新作?。ㄨF馬豪情）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">同時感謝解智偉老師精心策劃，誠邀嘉賓，感謝群管認(rèn)真負(fù)責(zé)的辛勤付出！（鐵馬豪情）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">在幾個月前我有幸拜讀了李強市長的一首詩<低飛與遠(yuǎn)航>。這首詩構(gòu)思新穎，以紙飛機和紙船的具象來言志抒情，以引發(fā)讀者的思考和領(lǐng)悟！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">紙飛機和紙船是孩童們喜歡的玩物，作為成年人，誰也不會去關(guān)注。然而李強市長就以這兩物為具象，正所謂另辟蹊徑，從而產(chǎn)生靈動感，讓讀者深感詩歌的精妙！希望能讀到李強市長更多的優(yōu)秀作品。（彭紅艷）</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@所有人?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">6月8日，主講嘉賓：焦陽</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">話題：焦陽談朗誦配樂</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">要控制好音樂與人聲的節(jié)點配合，配樂編輯中，要把人聲與音樂的縱向配合作為第一性，以人聲的情感起伏為基準(zhǔn)，繼而再協(xié)同旋律的橫向進行……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">——焦陽</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">焦陽： 資深媒體人，人教版語文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)配套教材錄制人，著名詩人洛夫作品指定朗誦第一人，廣東省“五個一工程獎”獲得者，廣東省第八屆藝術(shù)節(jié)金獎獲得者。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">焦陽老師主講音頻</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@焦陽?謝謝焦陽老師的分享，焦陽老師擔(dān)任過惠州臺副臺長，專業(yè)的修養(yǎng)和大量的工作實踐，讓焦陽老師在朗誦文本和音樂元素上無縫銜接，音文如水交融，焦陽老師不僅用配樂營造了意境，渲染了背景，同時有效地引導(dǎo)了情緒，從而有力地烘托出聲音形象。謝謝焦陽老師！?。?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@焦陽?@解智偉?這是真正的專家講課（陽光）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">領(lǐng)教了！這種黃金一刻多有點為好?。ㄔ浦腥耍?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@焦陽?謝謝焦陽老師，您講的非常有用也非常受用。學(xué)習(xí)中(寧靜)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@焦陽?專業(yè)、精到、實用、受教，分享！值得繼續(xù)學(xué)習(xí)，期待后期繼續(xù)!（鐵馬豪情）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">焦陽老師不愧是音樂專業(yè)出身，素養(yǎng)造詣頗深。對朗誦與選取音樂背景的關(guān)系闡述專業(yè)精準(zhǔn)，分析鞭辟入里，讓我們受教又受用。找準(zhǔn)基調(diào)這一點說的特別到位，基調(diào)找準(zhǔn)了，朗誦與音樂和諧共生，相得益彰，否則就是畫蛇添足，弄巧成拙。（悠然）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@焦陽?老師辛苦了！[咖啡][玫瑰]含金量滿滿且對朗誦者十分受用的一堂課。受教了！致敬焦陽老師?。ê罚?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">今晚“黃金一刻”聆聽了焦陽老師《談朗誦配樂》講座，講得非常專業(yè)，內(nèi)涵十分豐富：為朗誦配樂，首先兩者在基調(diào)上要保持一致，不能出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象；盡量不選“耳熟能詳”的音樂，讓聽眾在聽覺上容易“先入為主”，從而削弱朗誦的主體地位；前奏音樂要注意意境的營造、氣氛的渲染，為聽眾做好心理鋪墊和情緒引發(fā)；配樂時要把握準(zhǔn)音樂與人聲的節(jié)點配合，把人聲與音樂的縱向配合作為第一性，以人聲的情感起伏為基準(zhǔn)，繼而再協(xié)同旋律的橫向進行；要注意音樂與人聲的頻段配合，選音樂素材要懂得避讓；要注意音樂與人聲的音量平衡，音樂只能服務(wù)于人聲，不能喧賓奪主……作為資深的配樂專家，焦陽老師的講座自然是精彩、專業(yè)而又非常實用的，的確讓人收獲良多。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 運用音樂來配樂朗誦，確實可以烘托氣氛、營造情境， 使表達更加立體、生動、熠熠生輝。要制作優(yōu)秀的朗誦藝術(shù)作品，除了朗誦者的音質(zhì)、技巧把握以外，音樂也是不可或缺、不容忽略的。但是，朗誦配樂如果做不到貼切和服務(wù)于聲音和作品本身，而只是搶戲，那么配樂也就失去了它應(yīng)該在朗誦作品中起到的作用。在主基調(diào)確認(rèn)的情況下，就用適合的音樂輔助敘事，自然地來描繪展現(xiàn)出內(nèi)容本身和自己理解的“情緒”和“表意”，服務(wù)于聲音和情境情緒就可以了。誠然，再好的技巧和技術(shù)，都不如聲音、音樂、情感融合在一起迸發(fā)出來的真誠打動人。理解文字、朗誦、音樂之間的聯(lián)系和他們之間微妙的區(qū)別，加上有好的技巧和技術(shù)，就會讓所要呈現(xiàn)表達的有聲語言作品更加如虎添翼?。ú┕鹏常?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">@焦陽?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">認(rèn)真聆聽了焦陽老師有關(guān)朗誦配樂的悉心講解！猛然間意識到自己作為非專業(yè)人士的膚淺，恰恰在于“看圖說話”，好形象的比喻。要提升為繪畫中的“寫意”！配樂也是不能太直白…這其中的深奧的知識真的是有“學(xué)碩博”之區(qū)別呀！只有慢慢學(xué)習(xí)琢磨慢慢感悟。謝謝焦陽老師的啟蒙教育?。T蘭）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">昨天晚上聆聽了焦陽老師的講課，很受益！老師就如何提升朗誦的格局給了很多理論和實踐的指導(dǎo)，如音樂基調(diào)，音樂形象，辨識度，意境的營造，段落之間，感受力的延續(xù)等等。朗誦猶如歌唱，舞蹈一樣都是一種傳情藝術(shù)，而朗誦者在再度創(chuàng)作中，如果配樂朗誦是要通過音樂與詩朗誦的優(yōu)雅結(jié)合，將音樂和有聲語言有機組合后的一次完美升華。焦陽老師還用實例強調(diào)，配樂作為對語言的一種升華，根據(jù)詩篇原作的思想性、文學(xué)性配樂是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵，因為音樂的節(jié)奏、旋律的不同，會呈現(xiàn)出作品不同的美感！謝謝焦陽老師?。ㄐちx華）</span></p>
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