深耕課堂主陣地，合作探究促發(fā)展

禹州山林學校夏都分校

為提升全校教師教育教學水平，提高教學質(zhì)量，真正貫徹落實“雙減”背景下課堂提質(zhì)增效的目標，我校以高效課堂為抓手，進行課堂教學教研活動。旨在以研促教、以教促學，打造高效課堂，提高課堂效益，引導學生自學、樂學、善學、巧學。人人爭做“大老師”，人人都做“小主人”。 2023年 6月2日，我校開展了綜合學科教學研討活動。一堂課是教師的匠心之作，也是教師與學生一同譜寫的美篇，專業(yè)備課、精心設計、精彩呈現(xiàn)，在課堂教學中，三位老師將自身專業(yè)素養(yǎng)和個人教學風格相結(jié)合，展現(xiàn)了一堂又一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課。 ① 牛改花老師執(zhí)教 《Retell others' last trips》 　　牛改花老師執(zhí)教的英語課注重基礎知識的鞏固，課堂緊湊，重視學生的聽說讀的能力培養(yǎng)，既進行了實際交流，又練習和掌握了語言結(jié)構(gòu)和用法。 在課堂中以學生為主體，活動目標明確，并能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了培養(yǎng)學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學的思想。 　　 ② 鄭曉京老師執(zhí)教 《我的“自畫像”——突出人物特點》 　　鄭曉京老師執(zhí)教的語文習作課課前演講同學幽默有趣得進行了自我介紹使課堂氣氛有了活躍的開始。 本堂課圍繞一個主題，通過單元復習總結(jié)人物描寫的方法，以找出老師的特點為抓手，讓學生體會人物特點。充分重視小組討論及學生分享，注意學生說話和寫話的評價，而且評價方式多元，學生點評、教師點評以及師生互評。在評點中，再次讓學生揣摩寫法，感悟本次習作的要領，體驗成功的樂趣，學生參與感強，分享真切形象，真正還學生 “真本性”。 ③ 羅淼露老師執(zhí)教 《小數(shù)的初步認識》 　　羅淼露老師執(zhí)教的數(shù)學課對第七單元小數(shù)的初步認識進行復習，通過重點知識歸納和易錯警示知識小板塊，讓學生進一步掌握小數(shù)的意義，讀寫法和比較小數(shù)大小的方法以及用加減法解決問題，加深對小數(shù)的認識。 羅老師在全面準確地理解教材與把握教材的基礎上，重視知識梳理，結(jié)合學生的學習起點，有的放矢地設計教學，使學生更有目的，更輕松的學習。 　　最后由教學經(jīng)驗豐富的王校長、趙校長、王主任及各教研組組長進行專業(yè)評價，積極地肯定了授課教師勤于鉆研的敬業(yè)精神，也對每一堂課進行了細致地點評，提出了自己的建議和改進方法。本次直觀、生動的公開課教學活動，進一步提高了綜合組教師教學的積極性，大大提升了課堂教學效率。 　　山林學校建校近30年來一直堅持“成長的路子自己走”這一辦學理念，經(jīng)過多年的發(fā)展和積淀，形成了具有山林特色的“六步教學法”。這種教學方法細化了各科的課堂流程，改善教學方法，提高課堂效率，教師從旁引導，學生自學自教，小組合作交流，全班分享探究，培養(yǎng)學生不但要自學，還要會教會講。這種課堂追求的是讓學生最大限度的激發(fā)思維，熱情參與，積極鍛煉，提高勇氣，獲得自信。 山林學校全體教職工將統(tǒng)一思想，明確目標，加深責任，凝聚力量，共同學習，深入探索，不斷向更高的教學水平邁進，共創(chuàng)山林學校下一個輝煌的30年。 審核：王占領趙偉策劃：王西杰圖文編輯：鄭曉京