<p class="ql-block">可見,經(jīng)典經(jīng)得起似水流年!</p> <p class="ql-block">通過兩首詩,發(fā)現(xiàn)了什么?都是詠物,詠物只是詠物嗎?</p> <p class="ql-block">明對象,學生自由讀《馬詩》借助注釋理解詩意了解詩人所詠之物,板書:感知內(nèi)容明對象。</p><p class="ql-block">引導學生抓關鍵詞體會馬的特點,板書:抓住詞語的特點</p> <p class="ql-block">大膽猜一猜,也是通往勝利的一條道路。</p> <p class="ql-block">老師補充的資料,大家自由朗讀</p> <p class="ql-block">運用習得方法,學習以下內(nèi)容</p> <p class="ql-block">誰匯報第二首詩,舉起的手,體現(xiàn)的是思考的靈動。</p> <p class="ql-block">小組合作學習,匯報交流,展示學習成果,結合詩人生平資料深入體會志向。</p><p class="ql-block">出示表格,想一想,這三首古詩在表達上有什么共同特點?</p> <p class="ql-block">通過鄭燮的《滄縣放糧》視頻,感受詩人志向</p> <p class="ql-block">大千世界,蕓蕓眾生,可詠之物還有很多,如果請你們寫一首小詩,你會歌詠什么事物?寫出這一事物的特點,表達你的志向?指名交流。</p> <p class="ql-block">自信的人說話都很有力量!</p><p class="ql-block">眼中有光芒,心中有信仰,真是一言一語總關情!</p> <p class="ql-block">做堂堂正正的中國人,從古詩中汲取力量!</p>
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