以名師為范促教研提質(zhì)——龔健梅名師工作室導師精品課成果展示活動

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輕輕拉開六月的簾幕，花香滿滿，海浪歡喜。在6·1這個歡快的節(jié)日里，龔健梅名師工作室上午在貴溪市實驗中學開展了導師精品課展示活動。 導師展示篇 　　本次精品課展示活動執(zhí)教的是龔健梅名師工作室導師張靂，貴溪市首屆名師。 　　今天，他給大家?guī)淼氖俏迥昙壪聝浴斗謹?shù)的意義》。 課堂上，張老師以學生喜聞樂見的月餅、糖果、圓片等生活素材為教學資源創(chuàng)設教學活動，學生在活動中感受生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，學會用數(shù)學的眼光觀察世界。張老師由易到難、由淺入深，將“1”從一個物體拓展到一些物體及一個計量單位，由1到“1”突破抽象整體，學生很快就掌握了單位“1”。之后學生在動手操作，生生辨論中層層深入，深刻理解和掌握了抽象的分數(shù)的意義。 課后感受篇 　　可能是因為自己許久沒進課堂；可能是今天是孩子們的節(jié)日，本該開心的玩，結果還來聽老師上課……感覺今天的自己狀態(tài)不是最好的！這也提醒了我，教師要走進課堂?！敖處熣嬲吖獾臅r刻，是他站立于課堂之時?！?lt;/p> 學員交流篇 　　學員們對張導師這節(jié)課進行了精彩的點評。對本節(jié)課的教學設計、教育機智、課堂評價等方面表示極大的肯定。一致認為張導師這節(jié)課教學設計的好，教師引導的好，學生思考的好。 　　張老師在教學過程中非常重視學生的主體地位，在教學中充分提供給學生自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機會，促使學生能積極主動地參與到探索新知的過程中去。整堂課充分體現(xiàn)了新理念，讓學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，教學節(jié)奏緊湊，環(huán)節(jié)設計環(huán)環(huán)相扣。 　　張老師的教學設計環(huán)節(jié)多樣化，有留給學生靜靜思考的時間，也有讓學生動起來小組交流的時間。以學生為主體，真正讓學生經(jīng)歷概念的探究過程。有些環(huán)節(jié)更是設計新穎，讓人眼前一亮。課前的百里挑一的你們，十拿九穩(wěn)，以及結尾感謝百里挑一的你們，付出百分百的努力，首尾呼應，帶給孩子自信。 　　導師黃侶：張老師分數(shù)墻環(huán)節(jié)讓學生在不斷分的過程中感悟分數(shù)是可以無限分下去的。接著從分數(shù)墻中抽象出線段，直到數(shù)軸，建構分數(shù)、小數(shù)和整數(shù)的聯(lián)系，完善了學生對數(shù)概念一致性的整體建構。這里在溝通整數(shù)也是相同計數(shù)單位的累加時，我們課堂上一直不能很好的引導過去，今天張老師引導的特別妙，用0-1是1，那1接下去又會是什么？水到渠成。 　　導師王成蓉整節(jié)課讓孩子們?nèi)ケ碚鳎瑥亩珊芏嗑?。這是一節(jié)有理性思維、有理性思考，有理性表達，注重過程，講究方法的精彩課堂。 　　導師朱淑芬：張老師上課有特別大的優(yōu)勢，這節(jié)課可從幾個方面來增加亮點，廣度、深度、幽默感。幽默感可學習一下顧志能老師，兩位老師風格比較接近。 朱導還分享了課堂教學錄像的一些注意事項： 1.授課教師在鏡頭前的形象要大方得體，盡量減少佩戴首飾，著裝符合教師形象，一般應有袖有領，避免鮮艷、灰暗、小格、細條紋服裝。因為這類衣服會導致鏡頭出現(xiàn)閃爍，影響畫面質(zhì)量，引發(fā)圖像處理學中的“莫爾效應”。忌穿黑、白、紅顏色的服裝，因為攝像機對黑色和白色的還原是最難的，而紅色的飽和度比較深，其邊緣輪廓不清。 2.教師在教學錄制過程中，盡量不要在講臺與學生之間頻繁走動，提學生問題學生的回答不要太短，不然機位來不及切換過去就結束了。 3.喊下課師生互相敬禮道別后不要急于接話叫學生整理東西，而是行完禮暫停一會，再按停播鍵。 4.教師上課時面部表情不要過于夸張，上鏡很丑的。全程盡量保持微笑。 　　導師邱志平：我從三個方面來談一談：1.這堂課給我的第一個感覺是單位“1”出來的早了，學生還沒經(jīng)歷過程就歸納出單位“1”不利于接下來的教學；2.課堂中老師巧抓關鍵，從1/4出發(fā)，一步一步深挖，帶領學生學會探索；3.課堂氛圍非常輕松，令人享受。張老師恰當?shù)谋頁P，親切的語言讓人如沐春風。 　　主持人龔健梅：一次活動，一次成長，深耕課堂，潛心教研，這樣的展示活動，不僅實現(xiàn)了智慧交流，而且在集思廣益中實現(xiàn)取長補短?？吹酱蠹以u課時思如風發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，我很欣慰。 　　通過本次活動，全體導師和學員都有一個共同的意識，在今后的教學中要以構建精彩的數(shù)學課堂教學為目標，以促進高效課堂教學為方向。"學無止境，教無止境，研無止境"，教書，我們?nèi)栽诼飞?，只為當初的夢想?育人，我們?nèi)栽诼飞?，只為春天的綻放。