弦歌不輟，芳華待灼，砥礪深耕，履踐致遠(yuǎn)——記小侯人民日?qǐng)?bào)希望小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)

曹永霞

星霜荏苒，居諸不息，2023年5月30日，小侯人民日?qǐng)?bào)希望小學(xué)數(shù)學(xué)組五年級(jí)侯盼盼老師、謝金科老師教研活動(dòng)有序進(jìn)行中。 　　侯盼盼老師以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題。 本節(jié)課《相遇問題》侯老師從“兩地”“同時(shí)”“相向”關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生理解相遇問題，以畫線段手法幫助學(xué)生解決問題，并通過“相向而行”、“相對(duì)而行”、“同時(shí)出發(fā)”、“相遇”等數(shù)學(xué)術(shù)語，來不斷的分析、練習(xí)、突破路程、速度、時(shí)間之間關(guān)系，從而列出方程，解出問題！ 　　數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活。為進(jìn)一步讓學(xué)生深化對(duì)體積意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 對(duì)于長方體和正方體的體積，五年級(jí)的學(xué)生們都耳熟能詳。那么生活中這些不規(guī)則物體的體積又該怎么計(jì)算呢？好奇的孩子們跟著謝金科老師的實(shí)驗(yàn)操作。一起走進(jìn)五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂——《有趣的測量》探究生活中不規(guī)則物體的體積的計(jì)算。 謝老師利用簡單的實(shí)驗(yàn)器材向我們演繹了用升水法、降水法、溢水法等實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)計(jì)算不規(guī)則物體的體積。 　　課后大家對(duì)兩位老師的課就行了點(diǎn)評(píng)，老師們都各抒己見，討論地?zé)峄鸪?。侯盼盼老師運(yùn)用教師基本功畫圖，展示了原生態(tài)課堂的美，謝金科老師緊跟時(shí)代潮流，向年輕老師看齊，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，寓教于樂，運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生環(huán)環(huán)相扣典型題的解題方法。兩位老師為大家展現(xiàn)了中青年教師不同的教學(xué)風(fēng)格。 　　水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光；學(xué)然后知不足，教然后知困。校本教研不僅僅是一場競技，更是一種交流、一種學(xué)習(xí)、亦是一種引領(lǐng)。達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同提高的效果，希望接下來的教學(xué)中，全體教師都能夠取長補(bǔ)短潛心學(xué)習(xí)，砥礪前行！