基于關鍵詞和知識構建圖的初中道德與法治課例研討活動

山風疊嵐

2023年5月30日，課題組進行基于關鍵詞和知識構建圖的初中道德與法治課例展示活動，本次活動由課題組成員蘭嵐老師授課，授課內容為七年級下冊第四單元《法律為我們護航》，授課對象為七年級三班，學校道德與法治全體老師進行聽評課。 本節(jié)課意義 本節(jié)課蘭嵐老師重點圍繞五組關鍵詞：“未成年人”“特殊保護”“法律”“權利義務”“六道防線”對課本內容進行講解，引領學生生成本節(jié)課的知識構建，真正落實課題研究理念，是課題組研究活動成功有效的探索活動，讓課題研究理論在學校道法課上有更進一步的運用和推廣。 本課核心素養(yǎng)目標 法治觀念——了解與未成年人保護密切相關的法律法規(guī)，樹立法治意識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習慣。 本課教學活動亮點 1.依據(jù)標題層級找準關鍵詞。蘭嵐老師整節(jié)課都在培養(yǎng)學生找準關鍵詞分析問題，除知識點中的精準關鍵詞，她還運用關鍵詞“實施主體”、“實施內容”、“是否司法活動情境”，帶領學生分析案例，將本節(jié)課難點重點區(qū)別“六大保護”的問題，化難為簡。 2.開展學生為什么要享受特殊保護的探究分享、“六大保護”的調查報告、“未成年人享受特殊保護是否違背法律面前人人平等原則”的辯論賽活動、繪制“法律為我們護航”知識構建、“六道防線”的案例分析等活動，充分提高學生參與感，發(fā)揮學生自主學習能力，達成培養(yǎng)學生本節(jié)課學法的知識能力與用法的技能目標。 3.課堂生成成果優(yōu)秀。本節(jié)課堂活躍，學生參與感足，靈活采用信息化技術手段，形成了學生很有創(chuàng)意的知識構建。 成果展示學生自繪知識構建圖，小組評比，評比要求：1.概括精準2.內容全面3.畫面美觀