踐行新課標(biāo) 打造新課堂——臺兒莊古城學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)青年教師課堂展評活動(dòng)

我有一個(gè)夢想

為深入推進(jìn)新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，建構(gòu)“教-學(xué)-評”一致性的深度學(xué)習(xí)課堂，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提煉教師教學(xué)技能，提升青年教師整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，營造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍。2023.5.25古城學(xué)校小學(xué)部舉行了兩天的數(shù)學(xué)青年教師課堂展評活動(dòng)。 　　青年教師們認(rèn)真研讀課標(biāo)，解讀教材，精心備課，仔細(xì)研磨精美教具，深耕課堂，呈現(xiàn)出一堂堂有層次、有設(shè)計(jì)、有趣味的佳課，在課堂中，老師們與學(xué)生們親切互動(dòng)，共同交流，極大的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。展示了古城學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)青年教師的風(fēng)采。 　　徐夢園老師的《厘米的認(rèn)識》，讓學(xué)生從有趣的視頻中質(zhì)疑出問題。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探究欲。課堂上老師通過讓學(xué)生估一估、拃一拃、測一測、量一量等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在操作中直觀感知了1厘米的實(shí)際長度，學(xué)生初步形成量感。 　　王琴老師的《兩步計(jì)算乘加、乘減問題》，教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠熟練駕馭課堂，善于用激勵(lì)性的語言鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察，勇于表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力和語言表達(dá)能力。在解決問題的過程中，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)，形成了初步的模型意識。 　　宋健強(qiáng)老師的《長方體、正方體的表面積》，課堂教學(xué)思路清晰，結(jié)合生活實(shí)際展開了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中注重學(xué)生的思維訓(xùn)練與培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　儲艷輝老師的《長方體的特征》，在課堂中重視知識形成的過程，整節(jié)課結(jié)果清晰，整個(gè)教學(xué)過程始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，層次比較清楚，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作交流等活動(dòng)來認(rèn)識長方體的特征，突出體現(xiàn)了學(xué)生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)。 　　校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青年教師的成長，和評委老師們一起深入課堂聽課，課后有針對性的進(jìn)行點(diǎn)評。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪； 石本無火，相擊而成靈光。 40分鐘的課堂充分體現(xiàn)了青年教師們的個(gè)人素養(yǎng)和基本功。精心打磨教案，用心制作課件、板書，在自我探究中理解教材中的重難點(diǎn)、重構(gòu)知識框架，呈現(xiàn)出風(fēng)格不同的數(shù)學(xué)課堂，讓評委老師看到了他們的鉆勁，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)青年教師的風(fēng)采。 此次活動(dòng)，為教師們搭建了展示能力、尋找差距、提高發(fā)展的平臺。教無止境，學(xué)亦有益。要做楊帆的船，就必須不斷地磨礪自己。這也定會(huì)使青年教師的教學(xué)技能精益求精，激勵(lì)青年教師在未來的教學(xué)路上乘風(fēng)破浪、勇往直前。