傾聽兒童，相伴成長——淳安縣千島湖一家山水幼兒園2023年全國學(xué)前教育宣傳月

一家山水幼兒園

傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽兒童的心聲，我們能走進(jìn)兒童的心靈。讓我們走近兒童，傾聽兒童的聲音，挖掘每一個(gè)兒童的無限潛能。 傾聽幼兒的心聲 　　在戶外活動(dòng)時(shí)傾聽孩子們的聲音，充足的戶外空間給予幼兒無限探索可能，他們調(diào)動(dòng)多維感官，感知自然，與同伴合作互助，共同構(gòu)建屬于他們的游戲世界。 傾聽家長們的心聲 家長：相伴孩子成長，從傾聽開始 家長一定要給孩子說出口的機(jī)會，給孩子傾訴、解釋、表達(dá)自己的機(jī)會。這是傾聽孩子心聲的第一步。傾聽孩子的話語和心聲，才能更好地理解孩子，了解孩子各方面的發(fā)展，對孩子不好的行為和情緒及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，才能更好地幫助孩子成長。 停下自己正在做的事情，用眼睛看著孩子，再者時(shí)不時(shí)地做出回應(yīng)，可以用肢體語言和微笑等讓孩子知道你在認(rèn)真聽他講話；最后用心聽孩子表達(dá)。 老師對“傾聽”的理解 孩子的成長只有一次，好好珍惜那個(gè)有點(diǎn)“小話癆”的孩子，成為他們的一名好聽眾，走進(jìn)他們的內(nèi)心，傾聽他們的故事。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，自由創(chuàng)設(shè)符號，把自己活動(dòng)中所見、所樂、所想、所悟等感受，用動(dòng)作、語言、符號、圖案等，代替內(nèi)心的話，進(jìn)行多元表達(dá)，幼兒的一百種語言需要教師的一百零一次看見，是教師讀懂幼兒的關(guān)鍵。教師可以更好地了解幼兒的情況和需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困惑，以便給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?lt;/p> 兒童的情感更需要溝通，兒童的心靈更需要呵護(hù)。當(dāng)我們學(xué)會以平等、開放且耐心的態(tài)度去傾聽孩子的心聲，才是真正地幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)和成長的開始。 "傾聽兒童相伴成長"讓孩子成為主角，給孩子時(shí)間和空間，去探索、去發(fā)現(xiàn)、去成長，而我們只需蹲下身、彎下腰，走進(jìn)孩子，靜待花開。