燃燈閱讀，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村兒童夢(mèng)——絳縣種子教師赴上海研訓(xùn)營(yíng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)（五）

筆筆皆莫

璀璨五月，惠風(fēng)和暖，這是生長(zhǎng)的季節(jié)。47名絳縣小學(xué)“燃燈閱讀”種子教師于初夏靜謐處，享一場(chǎng)研修的盛宴；于悠悠白云間，逐鄉(xiāng)村教育最初的夢(mèng)想。 不負(fù)光陰再出發(fā) 舉目已是千山綠乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí) 　　上午八時(shí)，全體種子教師準(zhǔn)時(shí)在酒店大廳集合，縣教研室小學(xué)組王麗娟主任叮囑大家，本次上海研訓(xùn)已接近尾聲，要求教師們認(rèn)真思考，總結(jié)收獲。 　　種子教師們帶上思考出發(fā)啦！沿途有美景，前方有夢(mèng)想！ 專家講座促提升 問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái) 　　中國(guó)科大天文學(xué)博士盧昱為我們講授了《人工智能時(shí)代大閱讀：科學(xué)閱讀能帶給我們什么》。他用大量的圖文示例，帶領(lǐng)老師們?cè)诳茖W(xué)與哲學(xué)的領(lǐng)域里探索遨游，從而啟發(fā)老師們要用科學(xué)的思維去閱讀，要讓每個(gè)閱讀者學(xué)會(huì)思考，嘗試提出問(wèn)題。 　　盡管AI技術(shù)為我們的閱讀帶來(lái)了便利，但我們?nèi)匀恍枰３知?dú)立思考的能力。在獲取信息的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)篩選和評(píng)估信息的真實(shí)性和可靠性，避免盲目接受AI推送的內(nèi)容。此外，還要通過(guò)多元化的閱讀材料，培養(yǎng)自己的批判性思維，形成獨(dú)立觀點(diǎn)。 　　老師們專心聆聽(tīng)、用心記錄、深入思考。 　　一個(gè)人可以走得更快，一群人則可走得更遠(yuǎn)。聽(tīng)完盧教授的講座，老師們結(jié)合自己的閱讀教學(xué)實(shí)際提出困惑，專家給予了專業(yè)的指導(dǎo)，老師們有了方向！ 　　READ繪本閱讀體系創(chuàng)始人盧云老師從中外閱讀數(shù)據(jù)對(duì)比分析中開(kāi)啟了繪本閱讀課程講座交流。 　　課堂伊始，盧老師以“開(kāi)火車”的形式，采訪了每一位在場(chǎng)老師小時(shí)候印象最深的書籍，并將書名寫下。 　　老師們分成六組，共讀繪本，感受繪本無(wú)窮的魅力！ 繪本就像一位智者，在不經(jīng)意間傳遞給我們積極的情感、正向的能量、高深的智慧和生活的道理！ 　　《一園青菜成了精》繪本閱讀分享，老師們用飽滿的情緒，鏗鏘的節(jié)奏講述繪本，讓在場(chǎng)的每位教師感受到了繪本中的智慧與幽默。 　　本堂課盧老師從繪本特點(diǎn)談起，給我們講述了拉動(dòng)兒童繪本閱讀的“四輛馬車”，最后結(jié)合兒童繪本閱讀中遇到的問(wèn)題給出了指導(dǎo)建議。 書寫收獲共成長(zhǎng) 紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行 以終為始啟新程 學(xué)而知不足思而得遠(yuǎn)慮 　　課程結(jié)束后，舉行了“燃燈閱讀”公益項(xiàng)目首屆種子教師研訓(xùn)營(yíng) 結(jié)營(yíng)儀式。? 王麗娟主任致辭感謝了昌明教育基金會(huì)和克麗緹娜集團(tuán)對(duì)絳縣教育的大力支持，對(duì)各位種子教師提出了殷切的期望：既要繼承新教育的傳統(tǒng)行動(dòng)，又要不斷創(chuàng)新發(fā)展，把本次所學(xué)進(jìn)行認(rèn)真梳理，落實(shí)在自己的教育教學(xué)行動(dòng)中，推動(dòng)營(yíng)造書香校園活動(dòng)再上新臺(tái)階。 昌明教育基金會(huì)的劉艷老師提出新教育實(shí)驗(yàn)是行動(dòng)的教育，只要行動(dòng)，就有收獲。鼓勵(lì)種子教師多讀多寫，共讀共寫。 最后為老師們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，贈(zèng)送了小禮品“盲盒種子”，并合影留念。 　　 　　步履匆匆，時(shí)光悄然逝去，隨著結(jié)業(yè)典禮的結(jié)束，我們的培訓(xùn)圓滿地落下了帷幕。 回望來(lái)時(shí)路，每一次遇見(jiàn)，都是最美的開(kāi)始；每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的修行；每一次實(shí)踐，都只為凝聚更好的教育力量。本次“燃燈閱讀”研訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是起航！相信種子，相信歲月。絳縣的種子老師們明日回程播種啦！