鞋子??的秘密

趙小喵

小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作，于是從幼兒興趣出發(fā)，我們小三班開展了“鞋子的秘密”這一主題活動。 活動起源 　　常常有一些小朋友在入園換鞋或者午休以后，會把自己的鞋子穿反了，糾正了多次以后，還是會有小朋友改正不過來。還有許多小朋友買了新鞋子穿到幼兒園以后就會炫耀，把自己的小腳翹得高高的，興奮地說：“老師，你看，我的新鞋子，漂亮嗎？”有的穿著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地走來走去，這時候，后面往往會跟著幾個“仔細研究”的小家伙：“咦？快看！他的鞋子會發(fā)光哦！” 　　對于小班的幼兒來說，鞋子穿反的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。通過這一現(xiàn)象，我們學習了好玩、正確的穿鞋小兒歌。 兩個小朋友，見面看清楚， 歪頭不高興，點頭做朋友。　　那為什么喜歡鞋子，鞋子有什么作用，鞋子有哪些種類？孩子們一知半解，說的斷斷續(xù)續(xù)。 鞋子小秘密 　　愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！币坏δ呈挛镉辛藵夂竦呐d趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，“找找鞋店里的鞋子”無疑引起了孩子們極大的認識興趣。 　　在老師的帶領(lǐng)下，我們一起認識了不同種類的鞋子都有自己的功能，還知道了原來鞋子的“身體”上各個部位也有它們的名字呀！ 　　鞋子不同的地方有很多，比如大小，怎樣才能知道鞋子的大小呢？我們來比一比！ 　　在前期經(jīng)驗鋪墊的基礎(chǔ)上，孩子們開始七嘴八舌的討論自己喜歡的鞋子！ 　　討論的過程中還涌現(xiàn)出許多新的學習資源，例如：各種鞋子的作用?什么時候穿?這雙鞋防水嗎？……這些問題的提出，成為學習的新資源！ 鞋子樂趣多 　隨著主題的深入開展，我們還在繼續(xù)，孩子們更自由的投入到班級游戲區(qū)域中，以主題帶動游戲，以游戲推進主題進行活動，孩子們在愉悅的游戲中獲得身心最大限度的發(fā)展和提高！ 小朋友們，鞋子兩只除了左右，其他都是一樣的，它們是一對好朋友哦！ 　　鞋子排排隊，大鞋子，小鞋子，我來比一比，排一排！ 　　鞋子變變變，原來鞋子可以擺出那么多的造型呢！爸爸媽媽你們快看呀！ 　　有些鞋子沒有鞋帶怎么穿呀？快來看我的新技能！ 　　你看我能把鞋子一只一只疊起來，還不會到哦！ 　　別忘了裝鞋子的鞋盒哦，它可是我們搭建的好朋友哦！ 　　“老師，你來和我們一起跳鞋盒吧！”“鞋盒怎么跳呀？”于是我們開始跳了起來，“你看我跳得好高呀！” 　關(guān)于鞋子的故事你聽過嗎？快來一起欣賞吧！ 《鞋子的秘密》中勤勞又善良的老鞋匠夫婦，得到了小精靈的幫助，我們也要做個善良的好孩子，去幫助更多的人。 　　還有很多有關(guān)鞋子的圖書，小朋友們一起來分享吧！ 　　在討論中幼兒發(fā)現(xiàn)了，不光鞋面上各有種類，鞋底的花樣也同樣眾多，那究竟有什么不同呢？一起來印一印，看一看吧！　　“你的鞋印到我的上面了！”“咦，你們快看，它變成綠色的了!”…… 　　探索鞋底的秘密，幼兒通過觀察自己的鞋底的花紋，知道鞋底的花紋是不同的。 在探“鞋底的秘密”時詩雨說："快來看啊，我的鞋底有兩種顏色！”睿睿說："我要回家告訴我的媽媽，原來我的鞋底下有這么好看的花紋??！" 　　在認識鞋子的基礎(chǔ)上，讓幼兒給空白鞋子和鞋底底設(shè)計出漂亮的圖案，在感知的基礎(chǔ)上讓幼兒動手設(shè)計鞋子和鞋底的花紋。 一起來看看我們的鞋子??和鞋底吧！ 　穿鞋子比賽可以鍛煉幼兒手部小肌肉群，在學習穿脫過程中自己解決一些小困難，勇敢的面對小挫折，初步養(yǎng)成自己動手穿脫鞋子的好習慣，提高自我服務(wù)能力! 　穿上了大人的鞋子，會怎么樣呢？寶貝們對爸爸媽媽的鞋子也很感興趣，回家后，都穿上了爸爸媽媽的鞋子。 　　寶貝們喜歡穿自己的鞋子還是爸爸媽媽的鞋子呢？第二天，在大家暢所欲言后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)寶貝還是更喜歡自己的鞋子，因為穿上爸爸媽媽的鞋子，走路不方便，高跟鞋還站不穩(wěn)，還會摔倒的。 　　通過音樂律動《修鞋匠》讓小朋友們感知音樂節(jié)奏，學會跟著律動做相應(yīng)的動作。 　　一雙鞋??，見證孩子????的成長； 一雙鞋??，記錄孩子????的喜樂； 一雙鞋??，為你打開孩子們的世界。 　　這次鞋子的課程活動起源于孩子的興趣，經(jīng)歷了最真實的過程，產(chǎn)生了最有價值的課程，將幼兒平時被動的學習變?yōu)橹鲃拥奶剿鳎變旱淖灾餍?、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。