快樂(lè)沙池——之長(zhǎng)城

不萌

快樂(lè)沙池之長(zhǎng)城 玩沙玩水游戲讓孩子們利用各種不同的材料，在觸摸、玩弄過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、大膽探索，積累深淺、干濕、多少、大小、對(duì)稱、空間概念等不同的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、自主性于一體，并在游戲過(guò)程中可以進(jìn)一步發(fā)展孩子們的小肌肉發(fā)育，發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力、想象力、合作能力，社會(huì)交往能力。同時(shí)在協(xié)商、謙讓、交換的游戲氛圍中，學(xué)會(huì)分享與合作，嘗試開(kāi)拓與創(chuàng)新，體驗(yàn)成功與挫折，從而實(shí)現(xiàn)合作交往能力的提高以及孩子們個(gè)性的和諧全面發(fā)展。 活動(dòng)起源 活動(dòng)起源： 本周是我們的沙池游戲，是孩子們最喜歡的游戲之一。 通過(guò)提問(wèn)幼兒：今天你們想在沙池玩什么呢？ 孩子們開(kāi)始討論： 紹琪：我最喜歡玩沙子了，可不可以去沙池里用沙子搭建一個(gè)長(zhǎng)城呢？ 師：這個(gè)主意不錯(cuò)，長(zhǎng)城是民族的象征，是祖國(guó)的符號(hào)，你們覺(jué)得這個(gè)提議怎么樣？ 安安：好耶！我想用沙子堆一座長(zhǎng)城。 煜淏：長(zhǎng)城很大的，我不知道怎么堆長(zhǎng)城。 鈺涵：堆長(zhǎng)城，太難了吧。 孩子們七嘴八舌的，說(shuō)了一通，但是都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的長(zhǎng)城。 于是，我們開(kāi)展了一次社會(huì)活動(dòng)《萬(wàn)里長(zhǎng)城》，帶孩子一起認(rèn)識(shí)八達(dá)嶺長(zhǎng)城，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，造型設(shè)計(jì)，還欣賞了許多長(zhǎng)城的圖片。 設(shè)計(jì)圖游戲初體驗(yàn) 沙池長(zhǎng)城游戲開(kāi)始了，我們來(lái)看看小朋友們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事吧！ 第一次建構(gòu) 現(xiàn)在，開(kāi)始堆長(zhǎng)城啦！ 先分工，安安和藝涵負(fù)責(zé)堆城臺(tái)，夢(mèng)嘉和鈺棋負(fù)責(zé)砌城墻,…… 他們拿著磨具不亦樂(lè)乎地開(kāi)工了，不一會(huì)兒長(zhǎng)城的小部位就初步有了雛形。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 　　在第一次游戲時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，來(lái)到教室里進(jìn)行討論，出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些？并想出了解決的的辦法，用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。???????? 解決的辦法 游戲成功，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 在遇到困難時(shí)，孩子們并沒(méi)有選擇放棄，而是一次又一次地總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，直到成功為止。 第二次游戲 解決了第一次游戲中的問(wèn)題之后，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有場(chǎng)面混亂，人員分工不均衡，有的密集有的稀少，長(zhǎng)城還是一段一段的，不能完整呈現(xiàn)。 應(yīng)該就可以順利地進(jìn)行長(zhǎng)城的建構(gòu)了吧。我們接下來(lái)再看看…… 游戲時(shí)光 第二次游戲小朋友們開(kāi)始分配人員： 討論之后，孩子們重新規(guī)劃分工：安安：長(zhǎng)城的起點(diǎn)，一些人，中間一些人，后面一些人。浩宇：起點(diǎn)人可以分兩邊站著，這樣就不會(huì)擁擠。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題①人太多了，總是擁擠著。②其他地方都沒(méi)有什么人。③長(zhǎng)城都是斷開(kāi)的，沒(méi)有連成一個(gè)完整的。④沙子太干，堆不了。⑤有小朋友總是把城墻弄倒。 解決的辦法 　　在每一次的游戲中，小朋友們都能夠發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，也會(huì)自己去解決問(wèn)題。每一次中小朋友們都會(huì)去探索發(fā)現(xiàn)，讓孩子們清楚地認(rèn)知長(zhǎng)城是個(gè)完整的浩大的工程，知道要分工合作，也更清晰地了解園內(nèi)沙池的區(qū)域大小，以及布局。 第三次游戲 結(jié)合前兩次建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，這一次孩子們已經(jīng)會(huì)按照設(shè)計(jì)圖，自主搭建。又發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)城搭好了，發(fā)現(xiàn)要是有壞人進(jìn)去偷襲，長(zhǎng)城就會(huì)倒塌，于是，小朋友們，又想到一個(gè)好辦法，在做的城墻邊上挖一條大河和堆一些山，如果有壞人來(lái)偷襲，就等他逃跑的時(shí)候就會(huì)‘啾’一下掉到水里。 于是，走到城墻的一頭，小眼睛四處觀望了一下，拿起相中的小工具，開(kāi)始搭建“堆山和挖大河”。夢(mèng)嘉先是堆起了一塊四四方方且凸起來(lái)的小沙堆，當(dāng)做“山”，時(shí)不時(shí)的用小鏟子拍打著四面的墻，讓它看上去既結(jié)實(shí)又美觀，紹琪、浩宇、安安動(dòng)員小朋友們開(kāi)始進(jìn)行了挖河道之旅了。 我們的沙池長(zhǎng)城成功了，還插上了小紅旗，快看小朋友們，都露出了滿意的笑容????? 活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值分析： 幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)的需要?！蓖ㄟ^(guò)本次幼兒游戲的跟蹤，我看到幼兒在游戲中是自主的、專注的、愉悅的，并自由的交流著。從開(kāi)始游戲時(shí)的分工，到游戲中的合作，到出現(xiàn)問(wèn)題，嘗試用多種辦法解決問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程中，孩子們各司其責(zé)、團(tuán)結(jié)合作、專注執(zhí)著。孩子們面對(duì)失敗，勇于重新開(kāi)始的精神，將對(duì)他們有著深遠(yuǎn)的影響。 下一步教育的契機(jī) ?? 孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，對(duì)長(zhǎng)城的基本構(gòu)造、作用以及相關(guān)歷史文化有了進(jìn)一步的了解。特別是分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題的過(guò)程，都是孩子們?nèi)穗H交往不可缺少的鍛煉機(jī)會(huì)。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)幼兒游戲需要，多講解一些中國(guó)宏偉的建筑和家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。