名師引領(lǐng)助力成長聯(lián)合教研共享芬芳——肇慶市植忠偉名師工作室聯(lián)合省、市名師工作室開展研修活動

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為發(fā)揮省、市名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，助力“雙減”扎實推進(jìn)，加深區(qū)域間教學(xué)教研交流溝通，2023年5月25日，廣東省朱秀云名教師工作室、肇慶市夏丹丹名教師工作室和肇慶市植忠偉名教師工作室開展送課下鄉(xiāng)暨省、市名師工作室聯(lián)合研修活動。本次活動，詩洞鎮(zhèn)中心小學(xué)班子成員、全鎮(zhèn)各校教導(dǎo)主任和語文骨干教師，以及省、市名師工作室團(tuán)隊等共計80余人參與了觀摩研討。 　　活動舉行了一整天，由肇慶市植忠偉名師工作室主持人植忠偉副校長主持。 　　在上午的活動中，首先由詩洞鎮(zhèn)中心小學(xué)黎振鵬主任展示了一節(jié)精彩的語文課例《兩小兒辯日》。黎老師在教學(xué)時注重學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)，圍繞“辯”字，有層次地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在課前、課中和課后都讓學(xué)生進(jìn)行了發(fā)散性閱讀的滲透，使課堂氣氛熱烈，學(xué)生全身心投入課堂。 　　緊接著，廣東省朱秀云名教師工作室學(xué)員陳學(xué)飛主任也展示了一節(jié)語文課例《楊氏之子》，陳老師以情感朗讀、對比朗讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，并能隨機(jī)應(yīng)變的掌控能力調(diào)節(jié)課堂，隨機(jī)生成課堂氣氛融洽。使學(xué)生在了解文言文特點同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的閱讀期待。 　　精彩的課堂教學(xué)展示之后，廣東省朱秀云名教師工作室學(xué)員李禮霞主任為參會老師作了主題為《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下小學(xué)語文發(fā)散性閱讀課堂教學(xué)策略探析》專題講座。李主任結(jié)合具體課例進(jìn)行分析解讀，讓參會老師對小學(xué)語文發(fā)散性閱讀課堂教學(xué)策略有了更清晰的認(rèn)識。 　　結(jié)合課例與講座，植忠偉副校長對上課活動作了點評。隨后他講到：思維能力是語文核心素養(yǎng)中最具能動性的因素，如果說“文化自信”是成就人的精神大廈，那么“語言運用”就是這座大廈的基礎(chǔ)和磚石，“思維能力”就是黏合劑，“審美創(chuàng)造”則讓這座大廈不斷創(chuàng)生出新的風(fēng)景。新時代的語文教師，必須以新課標(biāo)指導(dǎo)新實踐，引導(dǎo)學(xué)生在多文本閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的磨礪中，彰顯語文核心素養(yǎng)的學(xué)科思維魅力和文化精神。 隨后，廣東省朱秀云名教師工作室主持人朱秀云校長為參加活動的老師們分享了名師工作室的成立歷程、工作室研究的主題和方向，還向我們詳細(xì)闡述了發(fā)散性閱讀教學(xué)在研究過程中的具體做法，讓參會老師進(jìn)一步認(rèn)識到今后如何更好地開展發(fā)散性閱讀課堂教學(xué)，促進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改革。 　　活動最后，詩洞鎮(zhèn)中心小學(xué)龍文明校長作了總結(jié)性發(fā)言。龍校長對省、市名教師工作室團(tuán)隊的到來表示衷心的感謝，并表示學(xué)校將會把先進(jìn)的教學(xué)理念落實到今后的教學(xué)教研全過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。 　　在下午的活動中，廣東省朱秀云名教師工作室一行來到肇慶市植忠偉名師工作室進(jìn)行交流指導(dǎo)，省市名師工作室主持人和學(xué)員分別從工作室建設(shè)、工作室主張、學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)和教科研研究、發(fā)展方向等方面進(jìn)行了深入探討。 　　本次省市名師工作室聯(lián)合研修活動中，精彩的示范教學(xué)、濃郁的教研氛圍、專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，均有力地助推了省、市名師工作室學(xué)員的專業(yè)成長，激勵了參會教師的教學(xué)探索精神，讓老師們在學(xué)習(xí)中提升，在實踐反思中領(lǐng)悟，在互動交流中進(jìn)步。