小升初英語復(fù)習(xí)分享

新城區(qū)北垣小學(xué)

首夏猶清和，芳草亦未歇。畢業(yè)在即，由新城區(qū)教育教學(xué)研究中心劉霞老師牽頭，小升初英語復(fù)習(xí)分享會，猶如初夏淺雨，為我們六年級畢業(yè)班老師送來膏澤。 新課標(biāo)導(dǎo)向下的評價如何做 　　教學(xué)評一體化是指教師在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行評價的過程，同時也是教師反思與評價的過程。教學(xué)評一體化有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)科核心素養(yǎng)，提升教師專業(yè)水平。隨著新課程改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了許多新理念及具體要求。這些要求體現(xiàn)在學(xué)科理念、學(xué)科內(nèi)容方面及教學(xué)方法與手段。 劉霞老師提出的：設(shè)置真實語境，測評語言能力。聯(lián)結(jié)生活，展現(xiàn)真場；鏈接原版，閱讀真信息。給我們指明了閱讀要與時俱進(jìn)，分級閱讀中對實時信息的關(guān)注。 劉霞老師在給出的真實評價案例中，重點指明立足學(xué)生的實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的情感需求，設(shè)計具有開放性的試題，讓學(xué)生書寫自己內(nèi)心的真實所想，表達(dá)真情實感。 小升初英語復(fù)習(xí)分享 接下來是愛民街小學(xué)郝飛燕老師帶來的小升初英語復(fù)習(xí)分享，郝老師把歷年來考試導(dǎo)向進(jìn)行匯總分析。 沉淀與學(xué)習(xí)會有助于質(zhì)變，這也是為什么作為老師有時候也需要慢下來，甚至后退一些，反而能夠收獲更多。 　　"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"優(yōu)秀教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討，我們在交流中發(fā)現(xiàn)不足，在不足中尋找方法，在方法中尋求進(jìn)步。 編輯：王靜圖片：王靜初審：馬文晶終審：杜蕭靜