“上上”交流綻芬芳 “一一”合作育桃李上海盧灣一中心小學(xué)至上饒市第一小學(xué)三江總校送教系列活動(dòng)（二）

香樟一小

每一個(gè)活動(dòng)的研磨都是教師成長(zhǎng)的契機(jī)每一次思維的碰撞都是教育生命的迸發(fā)每一場(chǎng)教研的分享都是集體智慧的融合 　　“五月柳花照眼明，枝葉實(shí)見子初成”，攜一縷初夏的綠蔭，凝一份教育的真情。在這個(gè)生機(jī)盎然的五月，上饒市第一小學(xué)三江總校又一次迎來了上海盧灣第一中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師團(tuán)隊(duì)來我校指導(dǎo)工作。 經(jīng)驗(yàn)分享?外化于行 　　《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有明確的要求，課堂教學(xué)就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的重視，讓學(xué)生通過知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富其內(nèi)心情感，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。 　　上海市盧灣一中心小學(xué)袁秉副校長(zhǎng)，為我們帶來題為《人文課堂有效教學(xué)》的講座。袁校長(zhǎng)在講座中提出，“人文課堂”所傳遞出的是一種對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)課堂有效性的探索，應(yīng)當(dāng)充分挖掘生活中、利用好本學(xué)科教材中的人文知識(shí)，不斷豐富學(xué)生的人文情感、激發(fā)學(xué)生的人文精神、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而打造出關(guān)注人文的幸福生長(zhǎng)課堂！ 課堂展示精彩紛呈 　　教與研攜手，學(xué)與思并行。上海盧灣一中心小學(xué)的陳蕓、施佳樂、趙佳琳、劉佳雯老師帶著四節(jié)精彩紛呈的課例共赴研思交流盛宴。 陳蕓老師執(zhí)教語文學(xué)科《寶葫蘆的秘密》一課 趙佳琳老師執(zhí)教數(shù)學(xué)學(xué)科《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課 施佳樂老師執(zhí)教班隊(duì)會(huì)《團(tuán)結(jié)合作攜手同進(jìn)》一課 劉佳雯老師執(zhí)教美術(shù)學(xué)科《照哈哈鏡》一課 　　每位教師精心準(zhǔn)備，深研教材，巧妙設(shè)計(jì)，用嫻熟的教學(xué)技藝、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的課堂功底，讓課堂設(shè)計(jì)風(fēng)格各異，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)氛圍活躍，教與學(xué)渾然一體。他們的示范引領(lǐng)讓聽課的老師們親身感受到教學(xué)的魅力，激發(fā)了他們對(duì)教育創(chuàng)新的思考，達(dá)到了“殊途同歸”的教學(xué)效果。 座談研討共謀發(fā)展 　　上饒師范學(xué)院副校長(zhǎng)饒愛京、上海師范大學(xué)教育人工智能研究院副研究員吳旻瑜以及師院的部分領(lǐng)導(dǎo)和老師一同參加座談活動(dòng)。 　　在交流研討座談會(huì)上，大家對(duì)本次送教課例進(jìn)行了深入交流研討。就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)中的熱點(diǎn)問題、共性問題提出了寶貴的建議，在這種交互式的研討過程中更能體現(xiàn)本次教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過積極的交流和討論，教師們相互啟發(fā)，相互借鑒，共同尋求教學(xué)上的突破和改進(jìn)。 　  “夏初暖陽(yáng)萬物長(zhǎng)，歲月沉香悅時(shí)光?！贝舜嗡徒袒顒?dòng)充分體現(xiàn)新課標(biāo)，起到引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。從教研出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方；在課堂探索中，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。