張家口市橋東區(qū)南小區(qū)小學(xué)“穿越家鄉(xiāng)千年歷史，探訪張垣燦爛文化” ——泥河灣國家考古遺址公園研學(xué)一日游

小暖

<h3>　　為了拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生能在“讀萬卷書，行萬里路”研學(xué)的過程中陶冶情操、增長見識、提高學(xué)習(xí)興趣，從而全面提升綜合素質(zhì)，張家口市橋東區(qū)南小區(qū)小學(xué)組織4、5年級的學(xué)生開展“穿越家鄉(xiāng)千年歷史，探訪張垣燦爛文化”泥河灣國家考古遺址公園研學(xué)活動。</h3> <h3> 家庭預(yù)熱篇<br>　　研學(xué)前，學(xué)生利用自己的業(yè)余時間，根據(jù)老師提供的有針對性的跨學(xué)科研學(xué)任務(wù)引導(dǎo)和自己的興趣愛好，對研學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的了解。</h3> <h3> 基地體驗(yàn)篇<br> 聆聽中了解<br>　　學(xué)生們認(rèn)真聆聽考古老師的講解，對考古學(xué)科的歷史，考古學(xué)的知識、意義和考古的技術(shù)要點(diǎn)有了全面的了解。<br></h3> <h3> 體驗(yàn)中感受<br>孩子們嘗試著充當(dāng)考古人員進(jìn)行考古體驗(yàn)。拿著專用工具對模擬探方區(qū)進(jìn)行挖掘，一件件“古寶”在他們手中順利地被“挖掘出土”。<br></h3> <h3> 拓印中傳承<br>學(xué)生在了解巖畫在原始社會中的意義后，通過團(tuán)隊(duì)合作的力量，自己動手拓印，使遠(yuǎn)古人類記錄生活的這種特有方式得以傳承。</h3> <h3> 沉浸中欣賞<br>　　學(xué)生全身心沉浸在遠(yuǎn)古環(huán)境的更替變換中，親身感受著泥河灣環(huán)境的不斷變化，進(jìn)一步體會到人類保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性和緊迫性。</h3> <h3> 觀察中提升<br> 一塊塊化石，一個個文字，一段段講解，一處處總結(jié)，都提高了學(xué)生對考古學(xué)的認(rèn)識，懂得了考古學(xué)對人類認(rèn)識歷史、文化的意義，提升了學(xué)生們對歷史認(rèn)知、對人類社會發(fā)展認(rèn)識的的思想高度。</h3> <h3> 學(xué)校回顧篇<br>　　學(xué)生通過交流、整理資料、篩選所得，匯集成一篇篇精彩的研究報告。</h3> <h3>　　研學(xué)是行走的大課堂。我們會不斷努力將天地變成孩子的課堂，依托社會，依托大自然，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，讓孩子在課堂外展現(xiàn)更絢爛的色彩。讓孩子通過多種形式的學(xué)習(xí)去創(chuàng)造屬于自己全新的世界。</h3>