研修賦能促成長(zhǎng)，學(xué)思乘勢(shì)共提升——2023年海南省中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)項(xiàng)目（第三天）

不放

5月24日活動(dòng)第三天上午，由三亞八一中學(xué)的張小紅副校長(zhǎng)主持，與會(huì)的專家、校長(zhǎng)們繼續(xù)展開(kāi)交流與思想碰撞，研修學(xué)習(xí)持續(xù)開(kāi)展...... 專題講座上午篇一 借助智能大數(shù)據(jù)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力；由海南師范大學(xué)副教授崔友興以《智能時(shí)代中學(xué)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)》的主題，圍繞智能時(shí)代下“學(xué)校教育的變與不變、課程領(lǐng)導(dǎo)力解析、溝通與提升”的角度出發(fā)，進(jìn)行了專題分享。 　　在交流會(huì)上，崔院長(zhǎng)以“北京十一學(xué)?！钡膶W(xué)校課程體系為案例，和與會(huì)的中學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了相關(guān)課程體系內(nèi)容的探討。并總結(jié)出了校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力包含“課程體系建設(shè)、課程運(yùn)作實(shí)施、課程組織管理”的完整系統(tǒng)內(nèi)容。 　　智能時(shí)代，校長(zhǎng)需要“智變”。21世紀(jì)以來(lái)，人工智能對(duì)學(xué)校課程的“目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境、實(shí)施”等產(chǎn)生了巨大影響，對(duì)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力提出了新的挑戰(zhàn)。針對(duì)人工智能的影響與挑戰(zhàn)，中學(xué)校長(zhǎng)如何把握機(jī)遇，崔教授作出了解答。 　　崔院長(zhǎng)表示，中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)在課程領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值的影響下，根據(jù)國(guó)家課程基本方針指引黎族學(xué)校實(shí)際，借助智能技術(shù)，激發(fā)廣大教師課程意識(shí)覺(jué)醒，引領(lǐng)學(xué)校課程實(shí)踐創(chuàng)新，確定符合本校實(shí)際的課程整體設(shè)計(jì)與具體行動(dòng)方案，構(gòu)建體系化、特色化和個(gè)性化的課程體系。同時(shí)，希望中學(xué)校長(zhǎng)需要充分借助大數(shù)據(jù)、現(xiàn)代信息技術(shù)，在具體的、現(xiàn)實(shí)的課程實(shí)踐中提高校長(zhǎng)的課程素養(yǎng)，不斷加以優(yōu)化完善。 崔院長(zhǎng)的專題會(huì)既是一場(chǎng)報(bào)告，也是一場(chǎng)知識(shí)盛宴，他從新穎前衛(wèi)的理念、睿智獨(dú)特的見(jiàn)解、生動(dòng)精彩的案例、深入淺出的引導(dǎo)，讓學(xué)員們受益匪淺，收獲滿滿。真切感知到，校長(zhǎng)對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)力在于為師生聯(lián)結(jié)情感傳遞的紐帶，為我們深度探討了智能時(shí)代中學(xué)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的升級(jí)，為校長(zhǎng)在人工智能進(jìn)校園背景下，如何提升課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提供了新方向與新思路。 專題講座下午篇二 以學(xué)賦能，蓄力前行，向課堂要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效益。由?？谑械诙袑W(xué)原校長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記劉躍榮以《“雙減”政策背景下學(xué)校如何提高教學(xué)質(zhì)量》為主題，給學(xué)員們帶來(lái)了思想上的盛宴。儋州市雅星中學(xué)的副校長(zhǎng)李超主持。 　　劉校長(zhǎng)從以?？谑卸?35高效課堂教學(xué)模式改革的實(shí)踐與思考的案例內(nèi)容角度上，圍繞二中課改情況內(nèi)容，從“學(xué)校自身不足、課改初衷、335學(xué)案導(dǎo)學(xué)高效課堂模式及具體做法和成效”等方面進(jìn)行了專題分享。　　劉校長(zhǎng)在會(huì)上表示，“雙減”落地后，課堂教學(xué)的高質(zhì)量就尤為重要，那么如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？他強(qiáng)調(diào)就是要立足課堂改革，打造高效課堂。 　　如何打造高效課堂，劉校長(zhǎng)從二中的“335學(xué)案導(dǎo)學(xué)高效課堂模式”進(jìn)行解析，以諾基亞、柯達(dá)倒閉起始、世界課堂轉(zhuǎn)型、我國(guó)高中課程改革形勢(shì)為案例，向中學(xué)校長(zhǎng)傳遞學(xué)校應(yīng)該要在不斷創(chuàng)新中才能生存和發(fā)展，所以沒(méi)有可選擇的學(xué)生，只有選擇適合學(xué)生的教育方法和教學(xué)方法，那就是創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課堂。 針對(duì)雙減政策下，疫情危機(jī)中，課堂改革難，課改真難的難題，劉校長(zhǎng)表示當(dāng)務(wù)之急是建立一套符合自己學(xué)校文化、適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)理念、科學(xué)化、本土化的新時(shí)代課堂操作模式，充分發(fā)揮模式的價(jià)值。最終回歸改變一所學(xué)校，要先從改變課堂做起。 　　最后，劉校長(zhǎng)講到只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠把宏偉目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)為激勵(lì)，與大家共勉。 　　研修賦能，乘勢(shì)啟航；本次研修既有理論的指導(dǎo)、人生的啟迪；更有智慧的提升和情懷的豐盈。學(xué)員們帶著問(wèn)題和困惑而來(lái)，滿載收獲與信心而歸。就像劉躍榮校長(zhǎng)所說(shuō)，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。學(xué)員們將牢記“辦人民滿意的教育”初心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同描繪海南教育高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖。