思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）數(shù)學(xué)1組第十六周教研活動

下雪

5月25號，我們思源學(xué)校數(shù)學(xué)1組迎來了本學(xué)期第16周教研活動。本次教研公開課由張艷老師精彩呈現(xiàn)。課題：《年月日》 　　數(shù)學(xué)組全體教師都參加了本次教研活動。真正發(fā)揮學(xué)科組、教研組的作用，老師們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。　 孩子們表演的課前律動：《挖呀挖校園版》 　　首先，由生活情境引出時間量的初步感知。課堂伊始，張老師播放一段有關(guān)“年月日”的科學(xué)小視頻，由學(xué)生所知的身邊事普及有關(guān)年月日的小知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索的求知欲，以舊知（時、分、秒）導(dǎo)入新知讓學(xué)生充分感受年月日這三個時間量。 其次，充分體驗(yàn)感受時間量。本堂課張老師安排了體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在動手找一找、算一算、寫一寫、說一說等形式下通過2023和2024年的年歷表，將每月的天數(shù)整理并記錄在課本的表格中，并進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，加強(qiáng)對年這個量的認(rèn)知，充分體會1年=365天或366天。 　　接著，采用以學(xué)生為主體的形式，讓學(xué)生在自我觀察、自我發(fā)現(xiàn)、自我質(zhì)疑中了解大月、小月、特殊月，讓學(xué)生感受年月日這三個時間量之間關(guān)系的感知。 　　最后，用身體語言感受、記憶時間量。在介紹快速記憶大小月的方法時，張老師借助多媒體，讓學(xué)生直觀、生動地了解到“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”，并同桌互相考一考。同時，張老師通過游戲考察學(xué)生的大小月記憶情況，使學(xué)生熟練掌握每個月有多少天的方法。通過身體語言、歌謠等多種形式的反復(fù)練習(xí)和記憶，學(xué)生對“年月日”三個量有了進(jìn)一步感知。 　　課例中探究，教研中成長。本次數(shù)學(xué)教研活動，不僅呈現(xiàn)了精彩的研究課，也讓青年教師在評課、分享、交流和反思的過程中得到了啟發(fā)，提升了教師的課堂教學(xué)能力，搭建了一個同伴互助的平臺，促進(jìn)了我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長。