點(diǎn)亮閱讀之燈開(kāi)啟智慧之門(mén)光華小學(xué)“整本書(shū)閱讀”教學(xué)研討

光華小學(xué)

用書(shū)籍點(diǎn)亮童年，讓醉人的書(shū)香浸潤(rùn)校園，為了有效推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，光華小學(xué)倆位語(yǔ)文名教師呈現(xiàn)了精彩的閱讀課堂，引領(lǐng)全體師生徜徉在書(shū)海，收獲閱讀的快樂(lè)。通過(guò)專(zhuān)題課外閱讀教研，促進(jìn)了學(xué)生閱讀興趣的提高，閱讀方法的掌握及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也為學(xué)校全體語(yǔ)文教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 活動(dòng)安排 課堂展示 　　《手絹上的花田》是陳薇老師推薦的一本書(shū)，陳老師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)了解作者、閱讀片段、分享思考和目錄激趣等方面進(jìn)行，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題來(lái)預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，接著讓學(xué)生觀察故事中的插圖再次預(yù)測(cè)并感受故事的情節(jié)，通過(guò)這節(jié)閱讀導(dǎo)讀課學(xué)生們不僅對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了興趣，也習(xí)得了閱讀的方法。 　　《西游記》是五年級(jí)下冊(cè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦閱讀的其中一本書(shū)，雷蕾老師以“人物”為抓手，有梯度，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層的探究，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的興趣，拓展閱讀的新主題、新角度，為后一階段的閱讀作鋪墊同時(shí)也打開(kāi)了學(xué)生閱讀的大視野。 圍讀研討 課后，語(yǔ)文老師們就結(jié)合這倆節(jié)課進(jìn)行“整本書(shū)閱讀”開(kāi)展的情況，進(jìn)行了深度的探討和交流。老師們暢所欲言，就倆堂閱讀指導(dǎo)課談了自己的聽(tīng)后感受，也對(duì)如何有效進(jìn)行閱讀的指導(dǎo)，提出了想法。 　　最后，劉主任就整本書(shū)的教學(xué)是在教什么？怎么教？側(cè)重點(diǎn)要放在哪里？引發(fā)老師們的思考，最后提出要把課標(biāo)中的“選擇”“制定”“綜合用運(yùn)”“交流探討”四個(gè)動(dòng)詞放到整本書(shū)的閱讀當(dāng)中。 　　一本好書(shū)，一次相遇；一場(chǎng)交流，一絮思想碰撞的火花！教師們努力成為孩子們閱讀的點(diǎn)燈人，帶著孩子們?cè)陂喿x多樣書(shū)籍中，開(kāi)拓視野，了解精彩世界；學(xué)會(huì)思考，感悟人生真諦。