幫扶送教齊筑夢(mèng)，名師引領(lǐng)助成長(zhǎng)——記佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)紫南小學(xué)和茂名市張梅名教師工作室送教活動(dòng)

路漫漫

<h3>　　綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，鳳凰紅枝李子香。五月，在這萬(wàn)物迅速成長(zhǎng)的季節(jié)，我們學(xué)校也迎來(lái)了教研成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。2023年5月19日上午，喜迎佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)紫南小學(xué)和茂名市張梅名教師工作室走進(jìn)我校，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，以開(kāi)闊我校的教育視野，更新教育理念，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)教研的綜合能力。</h3> 語(yǔ)文科精彩課堂 　　紫南小學(xué)吳杰老師執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課《國(guó)寶大熊貓》。吳老師立足單元語(yǔ)文要素，又縱向關(guān)注全套教材的語(yǔ)文要素編排，設(shè)計(jì)了“教學(xué)方法-初試身手-小組合作-范文引路-修改提升”的教學(xué)過(guò)程，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整合信息，讓學(xué)生手中有材，胸中有形，筆下成文。吳老師的展示課將圖、文、聲、像等有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，搭建了習(xí)作支架。課程思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，精彩有趣，這是真實(shí)的課堂，以生為本的課堂，體現(xiàn)習(xí)作過(guò)程的課堂。 　　紫南小學(xué)陳雷老師執(zhí)教閱讀指導(dǎo)課《西游記》，整節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，從激趣導(dǎo)入，了解故事內(nèi)容到整體感知，再到練筆訓(xùn)練，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。從合作探究到互動(dòng)評(píng)價(jià)，學(xué)生積極參與其中，老師積極參與小組的討論，在師生互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生更好理解并表達(dá)觀點(diǎn)。這節(jié)導(dǎo)讀課，老師通過(guò)“導(dǎo)讀什么”，“如何導(dǎo)讀”等設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，讓學(xué)生真正運(yùn)用閱讀方法，打開(kāi)閱讀思路。 說(shuō)課議課 陳雷老師分享了《西游記》的設(shè)計(jì)意圖：1、以《西游記》作為切入點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生看圖猜人物，看回目猜情節(jié)，看視頻猜情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、結(jié)合單元學(xué)法和學(xué)習(xí)單進(jìn)行閱讀，小組內(nèi)分享收獲，解決疑惑。3、制定閱讀計(jì)劃，引發(fā)閱讀期待，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)閱讀。 　　吳杰老師分享習(xí)作指導(dǎo)課《國(guó)寶大熊貓》設(shè)計(jì)理念：整節(jié)課充分體現(xiàn)整合信息的策略指導(dǎo)。課前讓學(xué)生查找、收集資料，課中運(yùn)用微課，播放視頻，利用希沃助手進(jìn)行高效的可視化教學(xué)。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)寫(xiě)大熊貓，激發(fā)寫(xiě)作欲望，有效地解決了學(xué)生寫(xiě)作難的問(wèn)題。 寶藏講座 　　紫南小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)張媚老師結(jié)合市級(jí)課題作了 “悅潤(rùn)書(shū)香，閱見(jiàn)成長(zhǎng)”的講座。她從課題簡(jiǎn)介、課題研究、課題開(kāi)展、課例研討四個(gè)方面詳細(xì)地介紹了可視化教學(xué)技術(shù)在整本書(shū)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究。她談到分年段的閱讀教學(xué)，目標(biāo)明確，低年段：激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣；中年段：習(xí)得策略，積累閱讀；高年段：發(fā)散思維，提升品質(zhì)。她還展示了學(xué)校開(kāi)展的三種閱讀教學(xué)模式：導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課，從指導(dǎo)閱讀到推進(jìn)閱讀，循序漸進(jìn)，助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)。讓閱讀成為一種習(xí)慣，是我們語(yǔ)文老師努力的方向。 數(shù)學(xué)科精彩課堂 紫南小學(xué)周碧楠老師執(zhí)教《重復(fù)的奧妙》，采用了現(xiàn)代信息技術(shù)，靈活運(yùn)用希沃白板以及錄播等手段, 展示了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程。通過(guò)讓學(xué)生小組合作，經(jīng)歷探究“數(shù)學(xué)規(guī)律”的過(guò)程，游戲化教學(xué)，注重學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的邏輯思維思考現(xiàn)實(shí)世界。提升學(xué)生的探索熱情，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 紫南小學(xué)陳守業(yè)老師執(zhí)教的公開(kāi)課《烙餅》是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩的內(nèi)容。陳老師緊緊圍繞“優(yōu)化”的思想，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，活動(dòng)聚焦。本節(jié)課，陳老師完全相信學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。陳老師主要通過(guò)動(dòng)手操作、舉例驗(yàn)證、觀察比較、合作討論等方法，從2張，3張餅單一經(jīng)驗(yàn)，到4、5、6、7、8、9張餅的烙法兒的經(jīng)驗(yàn)豐富，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，從而總結(jié)規(guī)律。從直觀到抽象、由少到多的分層次教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解、感悟在不同情況下“怎樣烙餅才最節(jié)省時(shí)間”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)優(yōu)化思想。 　　水口一小劉春芳老師執(zhí)教《解方程（一）》，她利用視頻導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論合作中發(fā)現(xiàn)天平中隱藏的規(guī)律，并能運(yùn)用此規(guī)律去解方程，最后進(jìn)行練習(xí)闖關(guān)和總結(jié)收獲。在這節(jié)課中，劉老師能結(jié)合具體情景把抽象知識(shí)具體化，讓學(xué)生更好地理解了等式性質(zhì)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并且敢于表達(dá)自己的想法。 說(shuō)課議課 　　三位授課老師分享了自己的設(shè)計(jì)思路和課后反思。陳守業(yè)科長(zhǎng)根據(jù)非線性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，周碧楠老師根據(jù)游戲化課堂設(shè)計(jì)，劉春芳老師反思了自己的課堂。 寶藏講座 　　紫南小學(xué)陳守業(yè)作《“非線性”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)高階思維能力的實(shí)踐與思考》的講座，他通過(guò)線性教學(xué)和非線性教學(xué)的對(duì)比，闡明了非線性教學(xué)的特點(diǎn)、課型和操作細(xì)則。非線性教學(xué)如何培養(yǎng)高階思維能力？劉老師給出三點(diǎn)建議：1、尋找高階思維與學(xué)生先在經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)；2、學(xué)生在課堂充分參與交流和評(píng)價(jià)；3、及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程和結(jié)果。全新的理念、深入淺出的講述、可行的建議，參與老師深受啟發(fā)，受益匪淺。 　　水口鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研員容志文作《聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能——怎樣吸引學(xué)生》的講座。課堂上吸引學(xué)生的技巧是什么？①精心備課，創(chuàng)設(shè)有序的學(xué)習(xí)氛圍；②創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活；③信息技術(shù)融合，課堂內(nèi)容可視化；④教師應(yīng)錘煉的六個(gè)新基本功：立德樹(shù)人、研究、融合、協(xié)同、評(píng)價(jià)、數(shù)字化?；谡n堂的思考，接地氣的分享盈得參會(huì)老師的陣陣掌聲，帶來(lái)提高課堂技能的深層思考。 　　茂名市張梅名師工作室主持人張梅老師展開(kāi)《做一個(gè)有自己標(biāo)識(shí)的好老師》講座。張老師結(jié)合名家案例以及自己的成長(zhǎng)歷程，娓娓道來(lái)，毫無(wú)保留地把自己“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，贏得認(rèn)可”的秘訣分享給與會(huì)老師，從“吸納、證明、輸出”三個(gè)方面指導(dǎo)老師們?nèi)绾纬蔀橐幻凶约簶?biāo)識(shí)的好老師。在公開(kāi)課中成長(zhǎng)起來(lái)的張老師，拒絕躺平，不斷刷新自己，其潛心研究、追求進(jìn)步的勇氣和堅(jiān)持不懈的毅力，就像一束光，照亮身后千百萬(wàn)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)道路。 英語(yǔ)科精彩課堂 　　紫南小學(xué)的李美玲老師執(zhí)教?Unit3 Where did you go? B Let’s talk?，她圍繞Where did you go? What did you do?這個(gè)話題展開(kāi)，創(chuàng)設(shè)了去三亞游玩的場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生理解和識(shí)記。李美玲老師通過(guò)Free talk 的形式互動(dòng)交流，了解對(duì)方的寒假活動(dòng)情況引出Amy 寒假去過(guò)哪里。通過(guò)Read and answer讓學(xué)生理解對(duì)話細(xì)節(jié)，她善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式朗讀文本內(nèi)容，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化為后面的復(fù)述Amy 的寒假活動(dòng)及采訪小組成員談?wù)撨^(guò)去的寒假活動(dòng)并填寫(xiě)好匯報(bào)單奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，李美玲老師能通過(guò)善用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對(duì)本課的核心語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)理解、內(nèi)化及輸出，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課本走向現(xiàn)實(shí)，發(fā)展口語(yǔ)能力。 說(shuō)課議課 　　李美玲老師就她教授的課：Unit3Wheredidyougo?BLet’stalk.說(shuō)課:從“What“why”“How”來(lái)分析這節(jié)課的流程。 水口鎮(zhèn)各校英語(yǔ)老師紛紛表示這是一節(jié)讓大家受益匪淺的優(yōu)質(zhì)課:教學(xué)問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)緊湊，層層深入；主線分明，引入自然，積極引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)。整節(jié)課輸出流暢，注重課外知識(shí)拓展；巧妙使用思維導(dǎo)圖，發(fā)展學(xué)生思維能力。 寶藏講座 　　紫南小學(xué)蒙淑芬老師作了《思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的研究》的精彩講座。通過(guò)思維導(dǎo)圖，教師可以幫助學(xué)生更好地把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成知識(shí)鏈條，逐步構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)需要提取相關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)生就會(huì)先回憶起它所在的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中提取所需知識(shí)及其相串聯(lián)的知識(shí)。思維導(dǎo)圖能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)展學(xué)生記憶力，在發(fā)展學(xué)生思維的同時(shí)切實(shí)提高了課堂實(shí)效。 友好交流 　　課后，舉行了座談會(huì)，我校黃東成校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的教研團(tuán)隊(duì)表示熱烈的歡迎，隨后介紹了學(xué)校的辦學(xué)情況，分享了我?！皶?shū)香引路，構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)理念下構(gòu)建的校園文化建設(shè)、課程建設(shè)、德育活動(dòng)以及融合教育、學(xué)?；顒?dòng)等取得的成效。 　　水口鎮(zhèn)中心學(xué)校丘洪安校長(zhǎng)高度肯定了這次活動(dòng)的開(kāi)展，水口鎮(zhèn)的教師們收獲頗豐，感謝并期待兩校能以送課教研為媒，加強(qiáng)交流、促進(jìn)了解、謀出路、謀發(fā)展，提升一小的教學(xué)品牌。 　　紫南小學(xué)梁潤(rùn)嬌校長(zhǎng)對(duì)我校熱情的接待表示誠(chéng)摯的感謝。她還分享了紫南小學(xué)辦學(xué)理念：辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校品牌建設(shè)。我們深切感受到紫南小學(xué)“真本”教育理念下教師團(tuán)隊(duì)與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教育情懷。 收獲滿滿 　　富有魅力的老師，靈動(dòng)激情的課堂，親切鼓勵(lì)的話語(yǔ)，巧妙機(jī)智的引導(dǎo)，拘謹(jǐn)消失了，孩子漸漸沉浸于課堂之中，他們專注地聆聽(tīng)，積極地討論，踴躍地發(fā)言，勇敢地展示。今天，他們收獲的不僅僅是知識(shí)…… 　　新鮮的理念，巧妙的設(shè)計(jì)，生動(dòng)的講解，游刃有余的調(diào)控……精彩不斷，高潮迭起，老師們深深地沉浸在名師的精彩課堂和講座中，他們?nèi)褙炞⒌貎A聽(tīng)，奮筆疾書(shū)記下筆記，拍下精彩瞬間。 　　教學(xué)是一場(chǎng)修行，教研活動(dòng)更是老師終身的修煉，幸好，在這條路上并不孤單，有我，有你，有他……感謝紫南小學(xué)和張梅名師工作室的傳經(jīng)送寶，不吝賜教，幫助我們更好更快地成長(zhǎng)。 他山之石，可以攻玉；名師引領(lǐng)，促吾成長(zhǎng)。這次幫扶送教活動(dòng)，老師們盡享視聽(tīng)盛宴，一睹名師風(fēng)采，眼界得以開(kāi)闊，理念得以更新，知識(shí)得以充實(shí)。心懷感恩，默默耕耘，老師們將以此為契機(jī)，學(xué)習(xí)，吸收，運(yùn)用，創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)水口一小教育教學(xué)新局面！