<p class="ql-block"> 在落實“雙減”政策背景下，教師應該怎樣分層作業(yè)設計尤為重要，它讓我們的學生在個性、興趣、能力和學習需要等方面都能得到尊重和發(fā)展，并為學生的全面發(fā)展開辟最佳路徑，分層作業(yè)設計值得我們深入、細致地研究與探索。因此我們數(shù)學組在董紅鳳老師的帶領下成立了課題組，并確定研究的課題名稱為《八年級數(shù)學分冊作業(yè)在能動課堂中的實踐研究》。</p> 研究課展示 <p class="ql-block"> 課題組成員陳玉瓊老師于 2023年5月23日下午第二節(jié)課在八年級6班上一節(jié)《菱形的性質》研究課，把分層作業(yè)落實到課例中，進而更深入研究分層作業(yè)的意義與實踐。</p> <p class="ql-block"> 陳老師的教學水平,組織課堂教學的能力,激發(fā)學生興趣的手段都非常高,正因為有老師的指導，學生在課堂中肯學，樂學，老師教態(tài)自然、親切，明朗活潑,富有感染力；儀表端莊，舉止從容，課堂語言準確清楚。</p> <p class="ql-block"> 陳老師這堂課充滿了活力,滲透了新的教育理念,教法靈活,趣味盎然。學生在課堂中能認真地傾聽,自由地表達,靈活地運用,整堂課如行云流水,步步流暢,充分地達到了知識的滲透,能力的培養(yǎng),情感的交流,有效地訓練學生敏銳的觀察能力，發(fā)展學生豐富的想象力，激發(fā)學生的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 在陳老師的引導下，學生積極回答問題，課堂參與度高。</p> <p class="ql-block"> 學生大膽展示自己的思路與解題過程，主動思考，真正成為學習的主人。</p> <p class="ql-block"> 陳老師的巡堂檢查，讓學生的學習困難得到及時解決，同時也給予了鼓勵與陪伴。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員與指導專家一起聽課，認真做筆記。</p> <p class="ql-block"> 陳老師布置的分層作業(yè)。</p> 評課活動 <p class="ql-block"> 董老師組織評課，大家暢所欲言，對陳老師這節(jié)課的看法，并對這節(jié)課的分層作業(yè)進行研討。</p> <p class="ql-block">專家孔賽妹老師點評：</p><p class="ql-block"> 陳老師教學設計較流暢，由矩形的紙片變換得到菱形，從而得到菱形的定義，接著畫出圖形猜想菱形的性質并讓學生證明，然后再次觀察，得到軸對稱圖形和對角線分成四個全等的直角三角形，比較合理。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課有三大優(yōu)點：</p><p class="ql-block"> 1.注重知識的形成過程，陳老師不是直接告訴學生菱形的性質，而是啟發(fā)式的提問，一步一步地讓學生觀察圖形，提出猜想，驗證猜想，得出結論。</p><p class="ql-block"> 2. 整節(jié)課師生互動頻繁，學生在陳老師的引導下輕松地完成學習任務。</p><p class="ql-block"> 3.注重細節(jié)，學生上臺板演解體過程中有需要補充的，陳老師會用紅色粉筆清楚地標記出來。</p><p class="ql-block"> 建議：</p><p class="ql-block"> 1.類比矩形的性質，復習矩形的定義，矩形是由平行四邊形改變一個角是直角得到的，那么如果改變邊，使得鄰變相等，從而得到菱形的定義。</p><p class="ql-block"> 2.課堂時間緊，表格可以不用。</p> <p class="ql-block"> 最后，董老師對本次教研活動作總結講話，并提出幾點希望：重視作業(yè)設計，教師應基于課標，結合教材和學情分析設計合適的作業(yè)，提升作業(yè)設計質量創(chuàng)新作業(yè)形式，鼓勵分層，彈性和個性化作業(yè)，滿足學生多元發(fā)展，提高學生綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動為老師們指引了作業(yè)設計前進的方向，變重復性、碎片化、機械化作業(yè)為整體性作業(yè)、情境性作業(yè)、思維性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)、實踐性作業(yè)、遷移性作業(yè)。把學生的學習動力和興趣調動到最佳狀態(tài)，讓學生“樂“在作業(yè)中，”享“在作業(yè)中，真正實現(xiàn)“減負提質”。</p> <p class="ql-block">圖文:陳筱翠</p><p class="ql-block">初審:董紅鳳</p><p class="ql-block">復審:覃宇農</p><p class="ql-block">終審:王大光</p>
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